- 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第一篇热点?难点突破篇
专题02导数的基本应用(讲)
讲高考
一?经典真题
(2021·全国·高考真题(理))
1.设,若为函数的极大值点,则()
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
【分析】先考虑函数的零点情况,注意零点左右附近函数值是否变号,结合极大值点的性质,对进行分类讨论,画出图象,即可得到所满足的关系,由此确定正确选项.
【详解】若,则为单调函数,无极值点,不符合题意,故.
有和两个不同零点,且在左右附近是不变号,在左右附近是变号的.依题意,为函数的极大值点,在左右附近都是小于零的.
当时,由,,画出的图象如下图所示:
由图可知,,故.
当时,由时,,画出的图象如下图所示:
由图可知,,故.
综上所述,成立.
故选:D
【点睛】本小题主要考查三次函数的图象与性质,利用数形结合的数学思想方法可以快速解答.
(2021·全国·高考真题(理))
2.设,,.则()
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】利用对数的运算和对数函数的单调性不难对a,b的大小作出判定,对于a与c,b与c的大小关系,将0.01换成x,分别构造函数,,利用导数分析其在0的右侧包括0.01的较小范围内的单调性,结合f(0)=0,g(0)=0即可得出a与c,b与c的大小关系.
【详解】,
所以;
下面比较与的大小关系.
记,则,,
由于
所以当0x2时,,即,,
所以在上单调递增,
所以,即,即;
令,则,,
由于,在x0时,,
所以,即函数在[0,+∞)上单调递减,所以,即,即bc;
综上,,
故选:B.
【点睛】本题考查比较大小问题,难度较大,关键难点是将各个值中的共同的量用变量替换,构造函数,利用导数研究相应函数的单调性,进而比较大小,这样的问题,凭借近似估计计算往往是无法解决的.
(2020·全国高考真题(理))
3.若直线l与曲线y=和x2+y2=都相切,则l的方程为()
A.y=2x+1 B.y=2x+ C.y=x+1 D.y=x+
【答案】D
【解析】
【分析】根据导数的几何意义设出直线的方程,再由直线与圆相切的性质,即可得出答案.
【详解】设直线在曲线上的切点为,则,
函数的导数为,则直线的斜率,
设直线的方程为,即,
由于直线与圆相切,则,
两边平方并整理得,解得,(舍),
则直线的方程为,即.
故选:D.
【点睛】本题主要考查了导数的几何意义的应用以及直线与圆的位置的应用,属于中档题.
(2019·北京高考真题(理))
4.设函数f(x)=ex+ae?x(a为常数).若f(x)为奇函数,则a=________;若f(x)是R上的增函数,则a的取值范围是___________.
【答案】①.-1;②..
【解析】
【分析】首先由奇函数的定义得到关于的恒等式,据此可得的值,然后利用导函数的解析式可得a的取值范围.
【详解】若函数为奇函数,则,
对任意的恒成立.
若函数是上的增函数,则恒成立,.
即实数的取值范围是
【点睛】本题考查函数的奇偶性?单调性?利用单调性确定参数的范围.解答过程中,需利用转化与化归思想,转化成恒成立问题.注重重点知识?基础知识?基本运算能力的考查.
(2021·全国·高考真题(文))
5.设函数,其中.
(1)讨论的单调性;
(2)若的图象与轴没有公共点,求a的取值范围.
【答案】(1)的减区间为,增区间为;(2).
【解析】
【分析】(1)求出函数的导数,讨论其符号后可得函数的单调性.
(2)根据及(1)的单调性性可得,从而可求a的取值范围.
【详解】(1)函数的定义域为,
又,
因为,故,
当时,;当时,;
所以的减区间为,增区间为.
(2)因为且的图与轴没有公共点,
所以的图象在轴的上方,
由(1)中函数的单调性可得,
故即.
【点睛】方法点睛:不等式的恒成立问题,往往可转化为函数的最值的符号来讨论,也可以参变分离后转化不含参数的函数的最值问题,转化中注意等价转化.
二?考向预测
(一)导数问题考向预测
1.与基本初等函数图象相结合考查导数的计算,凸显直观想象?数学运算的核心素养.
2.与曲线方程相结合考查导数的几何意义,凸显数学运算?直观想象的核心素养.
3.利用导数研究函数的性质?证明不等式?研究函数零点,凸显数学运算?直观想象?逻辑推理的核心素养.
4.利用导数解决生活中最优化问题,凸显数学运算?数学建模的核心素养.
5.高考对本部分的要求一般有三个层次:第一层次主要考查求导公式,求导法则与导数的几何意义;第二层次是导数的简单应用,包括求函数的单调区间?极值?最值等;第三层次是综合考查,如研究函数零点?证明不等式?恒成立问题?求参数等,包括解决应用问题,将导数内容和传统内容中有关不等式?数列及函数单调
您可能关注的文档
最近下载
- JB_T 10295-2014 深松整地联合作业机.pdf
- 清产核资审计报告模板(范文).pdf
- 教育部2024年专项任务项目(高校辅导员研究)申请评审书《大学生“社恐”现象的心理机制与有效应对研究 》.docx VIP
- GB∕T 15115-2024 压铸铝合金GB∕T 15115-2024 压铸铝合金.pdf
- 第六届(2024年)“信用电力”知识竞赛活动总试题库-上(单选题汇总).docx
- 庄子(最完整的版本).pdf
- 《我爱这土地》PPT课件.ppt
- 雷雨-剧本原文-高中语文雷雨剧本原文.docx VIP
- 国家开放大学《人体解剖生理学》形考任务1-4附参考答案.pdf VIP
- 瑜伽社团总结PPT.pptx VIP
文档评论(0)