六年级下册数学北师大版：总复习 数的认识（一）-教学课件.pptx

总复习：数的认识（一）年级：六年级学科：小学数学（北师大版）

0421-1.53.5整数分数小数正数负数

数的扩充扩充（一）在早期，人们为了表示人数、猎物的多少，产生了数的需要，慢慢地自然数产生了；随着活动范围的扩大，人们又提出了许多新的数学问题。比如，“半个苹果”就不能用自然数表示其数量，必须创造新数，人们又引入了分数……现实生活中有不足、亏欠，又产生了负数。扩充（二）从数的运算来看，任何两个自然数相加，结果仍然是自然数，我们说加法运算在自然数范围内是“通行无阻”的。但是，任何两个自然数相减，结果却不一定是自然数，有了负数，减法运算在整数范围内也就没有“障碍”了。同样，一个整数乘一个整数，结果还是整数，但是，一个整数除以另一个整数，结果不一定是整数，于是又有了分数……由此可见，满足运算的需要，是数的扩充的另一个重要原因。计数计算

数的分类数整数分数正分数负分数负整数零正整数自然数

“0”的认识0可以表示“没有”0可以表示“起点”0可以表示“分界”0可以用来“占位”

数的意义4表示4个一。2023表示2个千、2个十和3个一。9600000表示9个百万、6个十万。1300000000表示1个十亿、3个亿。练一练：你能用尽可能多的方式表示1243吗？＝960万＝13亿

0421-1.53.5请在数轴上表示下面各数。小大大小比较

因数与倍数

练一练在下面的圈里填上适当的数。9,181,2,3,64,8,12,2415,303,6,9,12,18,21,24,275,10,20,25

总复习：数的认识（一）数的扩充数的分类数的意义大小比较因数与倍数……