【说课1】Unit 12 My favorite subject is science 说课稿总结.docx

Unit 12 My favorite subject is science 说课稿

一、 单元教材分析：

本单元是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第十二单元，也是这册书最后一个单元。本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习使用favorite来谈论和表达自己的爱好，并用because和表示品质的形容词陈述理由；学习what，why，who、when引导的特殊疑问句。巩固时间表达法。本单元的话题是：“谈论自己所喜欢的学科及喜欢的其它东西，并给出理由。”

一、单元总体目标：

1、知识目标：复习以下词汇，并要求学生能熟练运用。subject science P.E.

biology because description word teacher Mrs city TuesdayThursday Wednesday Friday Monday busy strict Miss

２、能力目标：１）要求学生熟练运用以下句型来谈论和表达喜好，并陈述理由。What’syourfavoritesubject? Myfavoritesubjectismath.

What’shis/herfavoritesubject? His/herfavoritesubjectisart.Whydoyoulikemath? Becauseit’sinteresting.

Whydoeshe/shelikeart? Becauseit’sfun/exciting.

2)提高学生综合运用语言的能力。３、情感目标：

培养学生对英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心。

4、德育目标：教育学生不要偏科，每个课程都应学好。三、 教学重难点：

重点：教学目标规定的词汇和句型，能脱口说出各种学科的英文名称，能熟练应用所学句型询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。

难点：行为动词一般现在时第三人称单数时特殊疑问句和一般疑问句用法。四、 课时安排：

本单元分三课时完成：SectionA：一课时

SectionB：一课时Revision：一课时

五、学情分析：

七年级的学生学习这册教材相对比较简单，我班大部分学生通过两节新课的学习已初步掌握了这个单元要求掌握的重点内容，十班的两极分化现象比较严重，所以在课程的安排上要兼顾不同层次的学生，即不能只拔高，也不能太局限于书本。这节课是本单元的第三课时，是一节复习课，通过复习，应该使较差的学生能掌握教材要求掌握的词汇和句型，使基础不错的学生对初步学得的语言知识和运用语言的能力进行及时的反复刺激，形成新的语言习惯，提高综合运用语言的能力。

六、教学方法：

这节课是复习课，复习课是外语教学的重要组成部分，复习课不能是昨日的简单再现，而应该如同昨日般的熟悉，又有今日的清新。复习过程是知识和技能进行整和的过程，是全面掌握所学课程和综合运用所学知识的过程，复习课的教学内容以学过的教学内容为主，应采用巩固，强化训练，或总结，归纳，应用训练为

主的教学方法，学生训练活动量要大，要由浅层次到深层次，要兼顾不同层次学生的接受程度。通过操练形式对教学中某一知识和技能中的不足加以弥补。此外，教师还应有意识地帮助学生通过对旧知的整理、归纳、和概括从而加深对知识的理解。

七、教学准备

教师准备：制作能显示本单元重点词汇和句型的课件，并设计相应的巩固练习。学生准备：复习所学词汇，句型和语法内容。

八、教学步骤：

（一）、准备教学

师生互相问侯，便于一开始集中学生注意力，把学生带入学习英语的境地。

（二）、呈现复习内容：

１、教师先让学生思考：“Whatsubjectsdoyoulearnnow？”从而引导学生对所学课程进行归纳总结。

２、放映幻灯片（反映所学学科和描述性的形容词）引导学生进行pairwork活动，复习询问和谈论最喜爱的学科的句型。这都是一些基本的句型，这样的活动可以让学生很好地复习所学知识，提高口语表达能力。尤其对我们班程度较差的学生，可以让他们对应该掌握的内容一目了然，帮助他们参与到对话中来。

3、复习周一至周五的表达方式，并根据幻灯片的提示复习你最喜欢哪一天，为什么，什么时候有什么课程等一些基本句型，这项活动也主要是为了一些程度稍差的学生设计的。

（三）、强化训练：

为了让学生能更熟练地应用行为动词一般现在时的特殊疑问句和一般疑问句来谈论喜好，提高学生的反映和口语表达能力，我设计了这样两个活动：（1）让几个学生谈一下自己喜欢或不喜欢的学科并陈述理由，其他的学生自由选择谈话伙伴，并根据他的陈述即时自遍对话。（