教学方法和教学组织形式省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

教学方法;二、中小学惯用教学方法：;三、教学方法分类：;四、信息技术课惯用教学方法;四、信息技术课惯用教学方法;四、信息技术课惯用教学方法;四、信息技术课惯用教学方法;四、信息技术课惯用教学方法;四、信息技术课惯用教学方法;四、信息技术课惯用教学方法;四、信息技术课惯用教学方法;四、信息技术课惯用教学方法;学习任务要有层次

基本任务

提升任务

开放性任务;（画风筝……鸡西碱场学校刘丽莉）;任务不太笼统，“怎样把我们文章变得更漂亮”“为亲人画一幅画”，“做一张有自己特色幻灯片”，不如做一个比如“元旦贺年卡”等更详细任务，随意任务让学生极难去把握，也不利于锻炼学生深度思索、深度思维。;任务又不能太简单化，如“设置字词红颜色、大小12”作为任务，它是一个学习目标，任务驱动要有一定情境，任务所创设情境有利于学生深度思维发展。（不如为古诗配字，加音乐更加好）;启发式谈话法;启发式谈话法是教师依据学生已经有认知结构设疑启发提问学生，并经过对话方式探讨新知识，得出新结论，从而使学生取得知识一个教学方法。

它形式是师生对话，关键是启发学生思维，培养学生思维主动性、主动性和灵活性。;启发式谈话法作用与特点;启发式谈话法准备;启发式谈话法进行过程

;;学习方式变革;变革学生学习方式;四、教学方法选择与应用;教学方法选择;教学方法选择标准;选择教学方法程序;教学方法优化;要实现教学方法优化，我们要做到;第二节现代教学媒体;;CAI课件制作应遵照若干关键点;关键点1：制作工具应该易于掌握操作;关键点1：制作工具应该易于掌握操作;关键点1：制作工具应该易于掌握操作;关键点1：制作工具应该易于掌握操作;关键点2：教学目标要明确;关键点3：课件应具备科学性;关键点4：课件应集成多媒体信息;关键点5：课件应含有广泛交互性;第三节教学组织形式;活動教學;新学习方式总特点;课后思索题