课件七年级语文《黄河颂》PPT课件.ppt

作者光未然简介现代诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人。1913年11月1日生。1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。谱曲者冼星海简介：中国近现代著名的音乐家，原籍广东番禺，生于澳门一个贫苦船工的家庭。1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北大音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短论《普遍的音乐》。1929年去巴黎勤工俭学，从师于著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡。结合资料，了解作家作品《黄河颂》啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。有感情的朗读课文，回答问题我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！激昂!雄健!悲壮!自由朗读后,说说你是带着什么语气读的?听读后自学检测生字生词1.字音字形澎湃()哺育()屏障()宛转()

气魄()巅峰()狂澜()2.词语解释哺育：气魄：

狂澜：

pàibǔpíngzhuǎnpòdiānlán①喂养。②比喻培养。①魄力。②气势。巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈...朗诵词歌词望黄河颂黄河自学检测2：分析诗歌的结构和内容自学检测31作者开宗明义点明了什么？了解黄河精神：伟大坚强。作用上引出下文的颂歌。

概括赞美黄河,引我们走近黄河3我们为什么要歌颂黄河？借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河的伟大坚强精神，保卫黄河，保卫中国。2感情的表达是要通过具体的诗句体现的。请学朗读第一节诗,这节诗写了什么内容?自学检测4歌词：“望黄河滚滚”的“望”字统领哪几句？哪是近镜头特定？哪是全景式的总写？哪是写流向的？1黄河滚滚……南北两面。2惊涛澎湃/掀起万丈狂澜3浊流宛转/结成九曲连环4从昆仑------黄海之边作者都歌颂了黄河的哪些方面?请你们概括这几个层次的内容。特点作用精神通过描绘黄河,表现特点;

通过歌颂黄河,表现它的作用;

通过学习黄河,学习它的精神.作者是怎样直接歌颂赞美黄河的?它在中国历史上都有哪些作用?自学检测并思考：为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。侧重黄河保卫了中华民族黄河是摇篮黄河是屏障如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是”巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。（流域宽广，泽被众生）检测黄河的作用黄河是摇篮，养育了炎黄子孙；黄河是屏障，保卫了神圣国土；黄河是臂膀，激励着中华民族！黄河，是我们的母亲河！象征着我们中华的民族魂！描绘黄河歌颂黄河学习黄河能否互换位置?为什么?这几个层次不能调换。因为，描绘黄河歌颂的是黄河的外表，直颂黄河歌颂的是它的历史作用，最后，我们学习黄河，学习的是它的精神。感情上是逐步加深的，所以不能调换。歌