利用汉字规律进行教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

利用汉字规律进行教学

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抓住使用频率较高、组合能力较强惯用字进行教学

---选择好“字种”，区分出惯用字、次惯用字，并以选择儿童生活、学习中高频字为主，先易后难、先简后繁能够降低汉字学习难度。

（一）

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比如：

二(èr)、十(shí)、丁(dīng)厂(chǎng)、七(qī)、人(rén)、八(bā)、入(rù)、儿(ér)、几(jǐ)、九(jiǔ)、了(le)、刀(dāo)、力(lì)、又(yòu)三(sān)、工(gōng)、土(tǔ)、才(cái)、下(xià)、大(dà)、万(wàn)、上(shàng)、小(xiǎo)、口(kǒu)、山(shān)、个(gè)、千(qiān)、么(me)、久(jiǔ)、广(guǎng)、门(mén)、子(zǐ)、也(yě)、女(nǚ)、习(xí)、马(mǎ)……

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利用汉字“六书”造

字与用字规律进行教学

---“六书”中“象形”、“指事”

“会意”、“形声”是汉字造

字规律

（二）

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象形字

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指事字

上：

下：

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会意字

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形声字

鲤：用「鱼」字旁表示鱼种类，再加上「里」作为读音(鱼+里)

鲫：用「鱼」字旁表示鱼种类，再加上「即」作为读音(鱼+即)

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（三）

把握汉字字形结构及其规则进行教学

---大部分由象形、指事方法组成，字形比较简单，轻易识、

写、记。

---多为实词，比较轻易了解。词义所反应概念，大都是

儿童生活中常见师事物，字音易读、易记。

---独体字既能独立存在，也能够作为合体字一部分；字

形略加改变即是合体字偏旁。

---包含了基本笔画和笔顺，这是写字基础。

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（四）

把我汉字音、形、义之间联络进行教学

---汉字教学中形声联络最为普遍

如：清、请、情、睛、晴，形旁表义，“青”表义。

---汉字声义之间也是有联络

如：“忠”字，“心”字总在当中，“中”字（声符）也表字义。

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（五）

利用汉字字理进行识字教学

---“字理识字法”就是依据汉字构字表意特点，从汉字构字

原理上抓住汉字音、形、义之间联络进行字理分析，从汉字各部分组合内在联络，使学生了解字构形、读音依据。

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小结

汉字规律对各种识字方法都是适用

---按汉字构字规律识字，如：集中归类识字、字族文识字。

---识字到一定阶段之后将学象形、指事、会意、形声方

法分类，进行复习巩固。

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谢谢

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