幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案.pptx

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幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案

2024-01-27

目录

课程介绍与目标

雪花知识科普

文本解读与赏析

创意表达与拓展活动

知识巩固与课堂互动

家庭作业与家长参与

01

课程介绍与目标

Chapter

《如果我是一片雪花》是一首富有诗意和想象力的儿童诗歌，通过雪花的视角，带领孩子们感受四季的变化和自然的美丽。

诗歌中描述了雪花从天空飘落，经历春天的融化、夏天的蒸发、秋天的凝结，最终再次回到冬天的过程，以及在这个过程中的所见所感。

教材来源

教材内容

通过本课的学习，让孩子们了解雪花的形成过程及四季变化的基本知识。

知识目标

能力目标

情感目标

培养孩子们的想象力和语言表达能力，鼓励他们用自己的语言描述雪花和四季的美丽。

激发孩子们对大自然的热爱之情，培养他们的环保意识。

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本课程计划用时30分钟。

课程时间

导入（5分钟）→学习诗歌（10分钟）→讨论与分享（10分钟）→总结与延伸（5分钟）。

课程流程

教师需要提前准备好《如果我是一片雪花》的诗歌文本、相关图片或视频素材，以及用于课堂讨论的引导问题。

课程准备

02

雪花知识科普

Chapter

空气中的水汽发生凝结

在寒冷的天气中，空气中的水汽会遇冷凝结成小冰晶，这是雪花形成的初始阶段。

冰晶的增长与变化

随着小冰晶在冷空气中的不断增长，它们会互相碰撞并粘连在一起，形成雪花的六个分支。

雪花降落

当这些冰晶增长到足够大时，由于重力的作用，它们会从空中降落下来，形成我们看到的雪花。

雪花的基本形态是六角形，这是因为冰晶在形成过程中会沿着六个方向生长。

六角形结构

尽管所有雪花都是六角形的，但它们的形状却千变万化，每片雪花都有独特的形状和图案。

复杂多变的形状

雪花通常是透明或半透明的，这是因为冰晶内部的气泡和杂质很少，使得光线可以穿过冰晶。

透明或半透明

对生态系统的贡献

雪可以为植物提供水分，尤其是在春季融雪时，可以为植物提供生长所需的水分。此外，雪还可以为一些动物提供庇护所和食物来源。

对气候的影响

雪花的降落可以调节地表温度，保持地球温度的平衡。同时，雪还可以作为一种绝缘体，保护植物和土壤免受严寒的侵害。

对人类的影响

雪不仅美丽，还可以为人类带来很多乐趣，如滑雪、堆雪人等。同时，雪也可以作为一种自然资源，被用于制作冰雪雕塑、进行冰雪运动等。

03

文本解读与赏析

Chapter

诗歌描绘了一片雪花从天而降，经历了不同的场景和变化，最终融入春天的过程。

诗歌通过雪花的视角，展现了四季变换和生命的循环。

诗歌中蕴含着对自然和生命的敬畏与感慨。

采用拟人化手法，将雪花赋予生命和情感，增强了诗歌的感染力。

运用丰富的意象和比喻，如“翩翩起舞”、“银装素裹”，使诗歌更加生动形象。

语言简练、押韵平仄得当，读起来朗朗上口，富有节奏感。

诗歌表达了作者对自然的热爱和对生命的珍视。

通过雪花的经历，寓意着生命的脆弱与短暂，以及自然规律的不可抗拒。

诗歌传递出一种积极向上的人生态度，即珍惜当下、拥抱变化、顺应自然。

04

创意表达与拓展活动

Chapter

鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的“雪花”故事，可以引导他们从雪花的形状、颜色、飘落轨迹等方面进行创作。

提供绘画材料和纸张，让幼儿将自己的“雪花”故事画下来，帮助他们更好地表达和分享自己的想法。

引导幼儿想象自己是一片雪花，从天空中飘落下来的情景，让他们描述自己的感受和经历。

组织幼儿进行手工制作，利用各种材料如棉花、纸屑等制作雪花，让他们感受雪花的轻盈和洁白。

提供绘画材料，引导幼儿用画笔表现雪花的晶莹剔透和美丽多姿，可以鼓励他们尝试不同的绘画技巧和风格。

将幼儿制作的手工雪花和绘画作品展示出来，让他们互相欣赏和交流，感受彼此的创意和美感。

让幼儿用绘画或文字记录自己观察到的雪花，帮助他们加深对雪花的认识和感受。同时可以将这些记录制作成小册子或展板进行展示。

在下雪天组织幼儿进行户外活动，让他们观察真实的雪花，引导他们注意雪花的形状、大小、颜色等特征。

提供放大镜等工具，让幼儿更仔细地观察雪花的细节和美丽之处。

05

知识巩固与课堂互动

Chapter

03

与雪花相关的词汇和表达

复习与雪花相关的词汇和表达，如“飘落”、“融化”、“寒冷”等，提高幼儿们的语言表达能力。

01

雪花的基本形状和特征

通过图片、实物等教具，再次向幼儿们展示雪花的基本形状和特征，加深他们对雪花的认识。

02

雪花的变化过程

通过动画、视频等形式，回顾雪花从天空飘落、融化等变化过程，帮助幼儿们理解雪花的生命周期。

设计简单的测验题目，如选择题、判断题等，检验幼儿们对本次课程内容的掌握情况。

小测验

鼓励幼儿们积极举手发言，提出自己对雪花的疑问或分享自己的见解，增强课堂互动性。

提问环节