4.14跨学科主题：用编码描述秩序 课件 四下信息科技赣科版（2022）.pptxVIP

第14课跨学科主题：用编码描述秩序

思考讨论2位数或者3位数就可以完成一个班级学生的学号编码问题，并且这样的编码保证了在班级里身份的唯一性，那为什么实际的学号编码长达8位甚至更长呢?

想一想类似于刚才学生的学号问题，我们可以通过编码解决问题，前面的课程中使用的是固定长度的编码表示学号信息，那这种固定长度的编码是什么呢，有没有其他的编码方式也可以解决这样的问题呢?

一项目情境时间总是过得很快，转眼我们就要进入五年级了，会有新的班级和新的学号。那么,同学们有没有想过，学号是使用什么方式进行编码的呢?编码的过程又需要注意什么呢?本项目围绕“用编码描述秩序”展开，以信息科技课程中数据与编码为主体，融合了数学课程中的分类与整理、找规律等知识。知道数据蕴含的信息，形成数据观念有助于理解和表达生活中的规律，尝试从日常生活中发现和提出问题，探索分析和解决问题的方法，经历独立思考并与他人合作交流解决问题的过程。

二项目任务任务一：了解数据编码的规则，能根据数据编码的规则对学号进行编码。任务二：设计编码规则。

在进行数据编码时应遵循系统性、标准性、实用性、扩充性和效率性。

三项目实施请你上网收集数据编码的知识，将你收集的编码知识和同学们分享，并思考这些收集的资料能否帮助你完成班级学号的编码。(一)班级情况学校五年级共有5个班，本班为2022年入学的五年级二班，共有43人其中男生23人