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教师资格之中学语文学科知识与教学能力考前冲刺练习试题附答案

单选题（共20题）

1.学习海伦·凯勒《再塑生命的人》后，教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品。下列适合的是（）。

学习海伦·凯勒《再塑生命的人》后，教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品。下列适合的是（）。

A.老舍《骆驼祥子》

B.斯威夫特《格列佛游记》

C.奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

D.莎士比亚《威尼斯商人》

【答案】C

2.教学复句专题研讨课，教师安排学生从学过的课文中总结一些因果复句，下列句子适合的是（）

教学复句专题研讨课，教师安排学生从学过的课文中总结一些因果复句，下列句子适合的是（）

A.虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

B.在白色恐怖弥漫的年代里，无论环境怎样险恶，鲁迅先生一直把密信和文稿珍藏着。

C.桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

D.长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

【答案】D

3.在学习《陈情表》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统（）

在学习《陈情表》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统（）

A.范文系统

B.知识系统

C.助读系统

D.作业系统

【答案】C

4.教师讲解“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中“可怜”的词义，另举一例加以说明，下列合适的是（）。

教师讲解“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中“可怜”的词义，另举一例加以说明，下列合适的是（）。

A.昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家

B.姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户

C.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土

D.东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比

【答案】D

5.某版高中必修教材“名著导读”共选10部中外名著，每册安排2部。导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”三个部分。其所推荐名著涉及古今中外名篇佳作，包括小说、戏剧、语录体散文等多种文体作品，旨在丰富学生语文知识，培养学生阅读习惯以及提升学生对文学作品的鉴赏能力等。对该“名著导读”部分的实施建议恰当的是（）。

某版高中必修教材“名著导读”共选10部中外名著，每册安排2部。导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”三个部分。其所推荐名著涉及古今中外名篇佳作，包括小说、戏剧、语录体散文等多种文体作品，旨在丰富学生语文知识，培养学生阅读习惯以及提升学生对文学作品的鉴赏能力等。对该“名著导读”部分的实施建议恰当的是（）。

A.名著学习对学生语文水平的提高意义重大、应规定学生课内外均要大量反复阅读

B.以“名著导读”部分所推荐的作品为重点，依据学情适当增补推荐作品

C.利用两周时间集中完成名著导读部分的学习。以迅速取得此专题的教学成果

D.课内学习计划的文章足以丰富学生阅读，能提升学生阅读鉴赏的能力。名著导读可忽略

【答案】B

6.古代诗词复习课上，教师引导学生总结含有惜别类意象的诗词。下列不正确的是（）。

古代诗词复习课上，教师引导学生总结含有惜别类意象的诗词。下列不正确的是（）。

A.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇（柳永《雨霖铃》）

B.青山一道同云雨，明月何曾是两乡（王昌龄《送柴侍御》）

C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维《送元二使安西》）

D.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声（刘禹锡《竹枝词》）

【答案】D

7.初中文言文复习课上．教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法．以下归纳错误的一项是（）。

初中文言文复习课上．教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法．以下归纳错误的一项是（）。

A.《小石潭记》：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”(代词，我)

B.《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”(副词，竟然，却)

C.《狼》：“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”(副词，于是，就)

D.《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”(副词，才，这才)

【答案】A

8.在学习“语言文字运用”专题时，教师举出以下成语运用的示例，请学生找出加点成语

在学习“语言文字运用”专题时，教师举出以下成语运用的示例，请学生找出加点成语

A.随着人们的需求不断增加，越来越多的文章及作品不断涌出，但其质量却十分堪忧，令人不忍卒读

B.许多年轻人看似按部就班，但内心早已产生改变现状的想法，想要过一种别样的人生

C.沈从文对湘西世界有着生动的描绘，对湘西风土人情的刻画入木三分

D.面对某些市场乱象，相关部门应该上下其手，对其进行整治

【答案】B

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