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用1生去做好1件事——教育1

2022普通高等学校招生全国统一考试（全国II卷）

语文

本试卷共22题，共150分，共10页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清晰，将条形码

准确粘贴在条形码区域内。

2、答题时请要求用笔。

3、请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区

域书写的答案无效；在草稿纸，试卷上答题无效。

4、作图可先使用铅笔划出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不许使用涂改液、

修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读（38分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

杜甫之所以有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量，而其所以能在

集成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极其难得的健全才性——那

就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面

具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事

物之菁华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局

限，做到博观兼采而无所偏失。

这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其吸收之博

与途径之正，就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得

其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我

们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王

维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面

之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各

种诗体运用变化之奇妙工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三

吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。

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用1生去做好1件事——教育2

就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，

都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘然思不群”，

写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；

写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之

情。其涵蕴之博与变化之多，都是以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。

其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗

人对于其所面临的悲哀与艰难，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白

之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性

情而有所不同，然大别之，无非为对悲苦之消融与逃避，其不然者，则如灵均之

怀沙自沉，乃彻底为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才性，

表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者

为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才干使大时代的血泪，都成为了

他天才哺育的浇灌，而使其有如此强大的担荷力量的，则端赖他所有的一份幽默

与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观

赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，

却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点

漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。此外，

杜甫虽平生过着艰难的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字

样，凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才干有严肃中之幽默与担荷中之欣

赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡

与正常的又一证明。

（摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承前启后之成就》）

1、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A、杜甫有一种难得