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幼儿园大班语言活动教案设计：聪明的布娃娃

汇报人：

2024-01-31

CATALOGUE

目录

教学背景与目标

教学内容与资源

教学方法与手段

教学过程实施

课堂氛围与师生互动

教学效果评估与反思

01

教学背景与目标

大班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢提问和探索。

好奇心强

注意力逐渐集中

语言能力快速发展

相较于小班和中班，大班幼儿的注意力持续时间更长，能够更专注于某项活动。

大班阶段是幼儿语言发展的关键期，词汇量迅速增长，语法结构逐渐完善。

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02

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语言活动有助于幼儿认识世界、理解事物，提高思维能力。

促进认知发展

通过语言交流，幼儿能够更好地与他人沟通，培养合作意识和社交能力。

增强社交技能

丰富多彩的语言活动能够激发幼儿对学习的热情和兴趣。

激发学习兴趣

引导幼儿学会倾听他人讲话，理解并回应。

鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强自信心。

通过教学活动，帮助幼儿掌握更多的词汇，提高语言素养。

引导幼儿了解简单的语法结构，规范语言表达。

培养倾听能力

提高表达能力

拓展词汇量

学习基本语法

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幼儿能够积极参与语言活动，表现出浓厚的兴趣。

幼儿的倾听能力和表达能力得到明显提高。

幼儿的词汇量有所增加，能够运用更多的词汇进行表达。

幼儿对基本的语法结构有一定的了解和掌握，语言表达更加规范。

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教学内容与资源

布娃娃的角色设定

描述布娃娃的外貌特征、性格特点以及所拥有的特殊能力。

故事背景

介绍布娃娃所处的环境，包括家庭、朋友和所遇到的挑战。

故事情节

详细讲述布娃娃如何运用聪明才智解决问题，以及所获得的成长与收获。

教授与故事相关的词汇，如描述外貌、性格、能力的词汇，以及表达情感、动作的词汇。

词汇

引导幼儿学习并模仿故事中的经典句型，如布娃娃的口头禅、解决问题的思考过程等。

句型

培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿用自己的语言复述故事情节，分享自己的感受和想法。

表达方式

绘本

音频

道具

互动游戏

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选择适合幼儿阅读的绘本版本，确保图画清晰、色彩鲜艳，文字简洁易懂。

准备故事音频，供幼儿倾听和模仿，提高幼儿的听力和口语能力。

根据故事情节准备相关道具，如布娃娃、服装、场景等，增强幼儿的情境体验感。

设计与故事相关的互动游戏，如角色扮演、猜谜语等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

教学时长

难易程度

课堂氛围

安全保障

合理安排教学时长，确保幼儿能够充分理解和吸收故事内容。

营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与互动环节，提高教学效果。

根据幼儿的年龄和认知水平调整教学内容难易程度，保持教学进度与幼儿接受能力的平衡。

确保教学环境和道具的安全卫生，避免发生意外事件。

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教学方法与手段

03

提出问题

通过提问引导幼儿思考，如“如果你是布娃娃，你会怎么做？”等。

01

创设幼儿园生活场景

模拟幼儿园日常生活，如吃饭、午睡、游戏等环节，引导幼儿进入角色。

02

利用故事情境

讲述与布娃娃相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。

创设游戏情境

设计游戏场景和情节，如布娃娃帮助小朋友解决问题等。

确定角色

指定幼儿扮演布娃娃、家长、老师等角色，明确各自职责。

提供道具

准备相应的服饰、道具等，增强角色扮演的真实感和趣味性。

将幼儿分成若干小组，围绕布娃娃的聪明才智展开讨论。

分组讨论

鼓励幼儿分享自己在扮演角色过程中的经验和感受。

分享经验

引导幼儿相互评价，学习欣赏他人的优点和长处。

互相评价

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教学过程实施

利用故事、儿歌等引起幼儿对布娃娃的兴趣。

展示布娃娃，让幼儿观察并描述其特征。

通过提问引导幼儿思考布娃娃的聪明之处，为后续活动做铺垫。

通过图片、视频等多媒体手段，让幼儿更加直观地了解布娃娃。

引导幼儿讨论布娃娃的聪明之处，培养幼儿的观察力和思维能力。

讲述布娃娃的故事，展示其聪明才智。

利用游戏、角色扮演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

提供各种材料，鼓励幼儿动手制作自己的布娃娃，培养幼儿的动手能力和创造力。

引导幼儿分享自己的布娃娃制作经验和故事，促进幼儿之间的交流和互动。

回顾本次活动内容，帮助幼儿总结归纳所学知识。

鼓励幼儿发表自己的见解和感受，培养幼儿的语言表达能力和自信心。

引导幼儿思考如何将布娃娃的聪明才智应用到日常生活中，提升幼儿的生活自理能力和解决问题的能力。

05

课堂氛围与师生互动

利用游戏、音乐、动画等多种方式激发幼儿兴趣。

布置温馨、舒适的教室环境，让幼儿感受到像家一样的温暖。

教师以亲切、和蔼的态度与幼儿交流，消除幼儿的紧张情绪。

设计互动性强的语言游戏和活动，让幼儿有机会表达自己的想法和感受。

鼓励幼儿提问、发表意见，尊重每个幼儿的发言权利。

通过小组合作、角色扮演等形式，培养幼儿的合作意识和