初中道德与法治课课堂课堂评价表.pdf

初中道德与法治课课堂观察量表一（学生活动等级量表） 时间 班别 课题 执教教师 单位 观察中心 学习方式的转变 学 生 表 现 评 分 1．是否想学、愿学、是否学得轻松，是否获得积极情感体验 2．能否积极参与教学活动。 3．能否达成老师的教学目标要求 观 4.能否尊重教师、尊重同学。 察 5．能否在学习中自主收集信息、分析信息、能否“发现”问题， 记 形成自己的见解并有效表达自己的观点。 录 6.能否积极思考，深入探究。 7．合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习 需要。 8．学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意 见。 9.学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。 10.学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。 合计 5 分制：优：5 分；良，4 分；好，3 分；一般，2 分；尚好，1 分。 赋分总计：优 41-50 分 良31-40 分 中等25-30 分 初中道德与法治课课堂观察量表二（学生活动记录） 项目 个 小组 演 记 向 积 点 点 回 同学 消极行 别 讨 示 笔 老 极 名 拨 答 帮助 为（睡 发 论、 活 记 师 回 后 后 不 下解 觉、扰 言 交流 动 提 答 回 回 出 决问 乱课堂 出 问 答 答 问 题 秩序， 问 题 问 问 题 其他） 题 题 题 人（次） 时间 所在组 别 初中道德与法治课课堂观察量表三 （教师行为等级量表） 时间 地点 课题 执教 单位 教师 观察 课堂教学的有效性 中心 视 角 得分 1．教学态度是否沉稳、愉快 2.教学能否从学生已有知识水平和学习生活经验出发，符合 课标要求；教学内容的容量、深广度能否适合不同层次学生 的需要 观 3.能否尊重文本，灵活有效使用教学资源，生成自然 察 4.是否重视学生基础知识的获得，能否给予学生有效学习方法的 记 指导 录 5．活动组织是否有序、有效 6．能否有效激励学生主动、积极、轻松愉快地学习 7．能否有效调动学生敢于回答、敢于提问并进行互相评价 8.能否正确对待学生的意见，并与学生平等交流 9.对课堂教学的管理是否到位 10.能否使不同层次的学生都有不同程度的发展 合计 5 分制：优：5 分；良，4 分；好，3 分；一般，2 分；尚好，1 分。 赋分总计：优 41-50 分 良31-40 分 中等25-30 分 道德与法治课课堂观察量表四（教师提问记录） 观察内容 次数 1．判别式问题 2．描述式问题 教师提问类 型 3．探索类问