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期中试卷讲评课

授课时间：

教学目标：

1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；确试卷存在的错误

及原因、解题的方法及拓展。

2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲

评、拓展。

3：树立严谨的学态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。

教学重点：

1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的

不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。

2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能

解决的问题。

教学过程：

一、基本情况分析：

与考数两个班110人及格数107人，其中成绩较好的有；1班有左

欣雨、李袁雅格。2班有秦家松、安亿成绩比较差的有：1班有苏

飞扬。2班有杨康、王宜于阳。

二、试卷整体分析

分析试卷：

1、检测题的形式与平常要求一致。

2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。

3、难度系数适中。

分析学生：

1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思，如提出数学问题

时，在写的时候不会表达。

2、列式解答题做得较好，分类与整理的问题较多。

三、考查的主要知识

本张试卷主要考查学生对图形的认识、20以内退位减法、分类与整

理以及100以内数的认识知识的掌握情况，并通过相关知识来解决生活中

的数学问题。纵观试题情况，重点侧重于100以内数的认识，如第一大题，

几乎全是这一单元的内容有100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整

十数的加法以及相应的减法和计算题。而后面的题目则是运用这些知识解

决问题。

基础题：

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考察100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相

应的减法和计算题。学生存在的问题及原因：粗心大意，算理没掌握牢固。

分类与整理题：

学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：

①确定分类标准；

②根据分类标准来进行统计。

解决问题：

学生存在的问题：没有理清问题是什么，总是把想到的结果理解成了

已知条件。

方法：认真读题，搜集与问题有关的数学信息了，找出条件与问题的

关系。

四、其余题目，学生讲评，教师适当补充。

小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。

五、跟踪练

一、我会填。

1、把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。

1840289837100

（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）

2、接力赛，看哪一队先到终点。（15分）

35()()()()

()

73()()()()

()

100()()()()

()

3、最大的两位数是（），它的相邻数是（）和（）。

4、56里有（）个十和（）个一。

二、用数学。

1、一共要做18朵花，丽丽做了9个。

红红做了多少个？

2、计算。

33+9=78－20=49+30+10=

46+6=63－7=55－7+40=

71－10=83－60+50=70+20－7=

25+40=21+30－7=37－20+40=

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教学反思

试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和

“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又