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鸟儿的侦察报告鸟儿的侦察报告四年级答案(9篇）

“鸟儿的侦察报告”的意思是：鸟儿进行空中侦察，并把侦察到的信息（如：发觉了昆虫、天敌、天气变化等）进行报告。这个词通常用于描述鸟类的生活习性或对自然环境的观看。以下是有关于鸟儿的侦察报告的有关内容，欢迎大家阅读！

鸟儿的侦察报告1

一、教学目标

1.知道同学会认侦、蚊、毒、悲等8个生字，学习侦察信息哭泣哽咽悲剧威逼加急电报等词语。

2.引导同学理解课文内容，体会环境污染带来的危害，增加环保意识。

3.本课要求会认的字有：侦、蚊、毒、悲、剧、撞、漏、污。

二、重点难点

1.理解课文中含义深刻的语句。

2.懂得破坏环境给自然界的动植物带来的损害。

三、课前预备

新字、生词的投影片，三种鸟类的图片资料的课件。

四、三勤四环节教学法

五、教学过程

定向诱导

1.出示课件，导入新课。

（播放课件）同学们，你们看到了什么？（看，一只只小鸟在蔚蓝的天空中自由拘束的飞行；一只只海鸥在碧蓝的海面上飞行好一派宁静祥和的气氛！）

同学们，你们看到了吗？(自由飞行的小鸟，突然一阵惊恐，掉下了难过的泪水；一只只海鸥站在沙滩上，再也飞不起来)

2.你们看到这样的画面，有什么疑问？

3.今日我们一起学习一篇课文，解答同学们心中的怀疑。

4.板书课文题目：鸟儿的侦察报告。

5.出示学习目标：

（1）熟悉本课生字，读懂课文内容，懂得破坏环境给自然界的动植物带来的损害

（2）仿照课文拟人的手法，想象鸟儿还可能发挥过什么信息，试写一份侦察报告。

自学探究

1.检查预习生字状况。

2.用自己喜爱的方式读课文，感知课文大意，用自己的话概述课文主要内容。

3.出示自学提示：

（1）默读课文，边读边想：信息鸟向我发回了几份侦察报告？内容是什么？你看到后，有什么感受？

（2）小组合作完成问题，本课发言人负责记录。

（3）小组分角色朗读课文。

4.自己读书思索。

5.小组内探讨沟通。

6.沟通展现自学探究成果。

争论解疑

1.通过学习，你还有什么不明白的地方？

2.依据老师提出的问题，小组争论解疑。

反馈总结

1.默读课文，说说读了鸟儿的三份侦察报告，你知道了什么，联系生活实际，跟同学沟通自己的想法。

2、想象鸟儿在发回加急电报前，还可能发回过什么信息，请你也试着写一份侦察报告。

板书设计

报告之一：燕子哭泣

16鸟儿的侦察报告报告之二：海鸥再也站不起来了

报告之三：信息鸟迷失了方向

鸟儿的侦察报告2

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重点词语。

2.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握的思想感情，从而以情激情，熟悉到爱护鸟类、爱护环境的重要性。

3.引导同学搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

教学重难点：

1.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握的思想感情，从而以情激情，熟悉到爱护鸟类、爱护环境的重要性。

2.培育同学的阅读理解力量和概括力量。

3.仿照课文再写一份侦察报告。

教具预备：课件

教与学活动过程：

一、激发情趣，导入新课。

1.同学们，你们喜爱小鸟吗？今日，老师把鸟带到教室来了，（出示小鸟图），这是一只特别厉害的小鸟，它可是小小侦察家呢，能向我们发回各种信息，你们情愿跟着这只鸟儿一起去侦察吗？（板书课题：16、鸟儿的侦察报告）

2.读题后质疑：你们跟着鸟儿侦察想知道些什么？

3、过渡：老师信任，只要你们有心，专心地跟随这只鸟儿去侦察，肯定会有收获的。

二、初读课文，感知内容。

过渡：下面请同学们先自学课文，完成表格。

1、提出自读要求，出示表格。

(1)快速自读课文，读准字音，读通顺句子.

(2)找一找鸟儿发回了哪几次侦察报告？

（3）四份侦察报告共同的主题是什么？

2、检查自学状况。

三、深化理解课文。

1、现在请同学们自己读一读第一份侦察报告，。并说说自己读懂了什么：

（1）燕子妈妈为什么哭泣？

（2）它的孩子为什么会死？从中你体会出燕子妈妈怎样的心情？（难过）从哪些词语中知道的？

（3）指名回答。

2、指导朗读：是啊，妈妈最大的盼望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，可是现在燕子妈妈却连自己的亲生孩子都失去了，这是多么令人难过呀！现在就请同学们带着这种的难过的心情读一读第一个报告。

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