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八年级英语上UNIT2评课稿

第一篇：八年级英语上UNIT2评课稿

八年级上册评课稿

由金海中学谭芳老师执教的人教八年级上册(sectionA2a-2c),整

堂课以任务型教学方式展开,不断创设情景,在师生互动,生生互动中从课

堂预设到动态形成.一环扣一环,学生活动高潮迭起,教师引导巧而得法。

整节课教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多

种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极

性与学习兴趣。

下面我谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点：

1．导入部分新颖自然，易让学生接受。

课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生

进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际

教学的前奏，起着“引子”的作用。谭老师让学生模仿图片中的病情，

由其它的同学来猜测，让学生很自然的描述他们的情况。

2.教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。

课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来

的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条

件之一，而教师与学生的关系是课堂人际关系的主要方面。教师真诚

的爱生态度和行为对于和谐的师生关系极为重要。如果教师在课堂上

对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生

感受到这种态度，那么，全班学生的学习积极性就会受到鼓励，从而

产生良好的课堂气氛。谭老师在这节课就很好体现了这点，她巧妙地

用快板打节奏来练习用重点知识编成的chant，而且把这种热情教师

传递给学生，让他们用笔敲打桌面来练习，使得课堂的气氛变的很轻

松。

3.教学思路清晰，活动形式多样。

为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极

参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身

心的投入和体验。谭老师设计了病人和医生的情景，让学生在表演中

展示自己所学到的，让课堂又起一个高潮。

4.另外，谭老师的本身基本功也很扎实。教态放松，带有比较夸

张的语言，表情及动作，富有激励和赞赏的语气，非常能吸引学生的

注意力。

但是也存在一些不足。

1.新目标语言倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式.语

言训练的最终目标是学生能够对所学语言创造整合，并能够灵活地运

用它们，积极地表达自己的见解，具有初步的交流能力。在李老师的

这节课中，让学生在一个的活动中体验、实践、参与、合作与交流，

机械重复太明显.学生在相同的情境下,操练句型,略显呆滞.使学生产生

疲劳感,会使一部分学生兴趣感消失.可以转换个一个活动形式.可以安排

学生像中央二台那样,来猜一个物品的价格游戏,让不同学生体验到参与

的快乐.2、课堂可以加大信息量,充分挖掘学生的潜能。在交际过程中，

只有在大量地信息输入(input)的情况下,才能有教好的信息输出

(output),在课堂中，教师可适当超越教材，在这节课中,可以再增设一

些关于如何保持健康，预防流行性疾病的讨论，由同学来做分组的汇

报。

3、充分把握好学生在教学中的角色。在谭老师的这节课中，学生

作为学习的主体太过被动,课堂中缺乏学生体验创造的过程，学生所扮

演的角色太过单一。需要老师给学生布置不同的任务,让学生多有机会

展示自己.胡银波

2010-12-21

第二篇：仁爱英语八年级上Unit2Topic1SectionsA评课稿

仁爱英语八年级上Unit2Topic1SectionsA评课稿

评课人：程学海授课人：余丽

参与者：刘兴明金茂琴李秋月孙斌陈少云

从总体上来讲，我认为余丽老师这节课是比较成功的，教师教得

快乐，学生学得快乐，学生是在一种轻松愉快但又不失为紧张的气氛

中掌握知识的。首先肯定的是老师的基本功能比较扎实，准备得也相

当充分，且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师

的表情亲切，教态良好，有亲和力。所以使得整个课堂比较流畅，能

使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。下面我