高三复习文言文实词和虚词省公开课金奖全国赛课一等奖微课课件.pptx

考纲链接;一、(年高考山东卷)阅读下面文言文，完成1～2题。

申甫传

汪琬

申甫，云南人，任侠有口辩。为童子时，常系鼠媐①于途。有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也。”道人遂去。

明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。;己而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为从军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。方择日布署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略满桂败殁于安定门外。满桂者，故大同总兵管，宿将著名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至芦沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师，趋遵化，独率麾下营娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，逾一昼夜，诸路援兵不至，亦死之。

(选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改)

[注]①媐(xī)：嬉戏。②瘗(yì)：埋藏。③窭(jù)：贫穷。;1．对以下句子中加点词解释，不正确一项是(???)

A．道人濒行濒：临近

B．客州人刘翁廷传所客：借居

C．遽薄京师薄：迫近

D．又长于用车，卒不能办卒：步兵

[点拨]本题考查了解常见文言实词在文中含义。考查重点实词“卒”通假情况。“卒”通“猝”，仓促意思。考生能否准确判断，还须依据词语所处语境，用“代入法”，把对实词解释代入到原句原文中，看看是否合乎原文语言环境，看看代入后句意是否通畅。应该说这道题难度不大，普通考生应该能判断出。类似题目平日应加强重点实词积累，要求学生做好笔记。阅读时结合详细语言环境灵活利用。

[答案]D;2．以下各组句子中，加点词意义和使用方法相同一组是()

A．童子亦欲学之乎

不如须臾之所学也

B．遂言甫于朝

当其欣于所遇

C．金公以御史为从军

以勇气闻于诸侯

D．听其召募

其皆出于此乎

[点拨]本题考查了解常见文言虚词在文中意义和使用方法。A代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B都是介词，表对象，译为“向，对”；C介词，凭……身份；介词，因为。D代词，他，代指申甫；语气副词，大约。“之”“以”“于”“其”均为18个文言虚词中重点虚词。这四个词语所在八个句子，有四个是平日课文中考生已学过，这实际上是个由已知推知未知过程。一样也能够用代入法，判断词语在两句中异同。要把文言虚词翻译成当代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。;联络文句整体意义和上下文意义，注意辨明上下文关系。借助语句结构，看两句中该虚词词性和所作成份是否相同。备考需要扎实书本中基本篇目中重点实虚词含义。这类题要加强重点课文复习，一轮复习中要将重点课文“重温”一遍，梳理出重点词句。要对《考纲》所要求掌握18个虚词意义和使用方法熟练掌握，力争烂熟于心。

[答案]B;参考译文：

申甫，云南人，以抑强扶弱为己任，有口才。做童生时候，曾经用绳子拴着一只老鼠在路上玩儿。有一位道人经过这里，教申甫做游戏。那位道人让他捡起路边瓦片石块，在地上按照四个方向摆放完成，然后将老鼠放入其中，老鼠屡次奔散突逃都不能逃出来。很快那道人又引来一只狐狸，那只狐狸想要抓住那只老鼠，不过那只狐狸也终于不能进入阵中，狐狸和老鼠相互对峙了很久。那道人就靠前附耳对申甫说：“这就是我们普通所说八阵图，小子也想学吗？”申甫当初年纪还很小，不明白他话中意思，就回答说：“我不愿意学这个。”那道人就离开了。

明代天启初年，申甫那时正做和尚研究佛学，往来于河南、山东之间，在佛学方面没有什么心得。申甫到