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教育技术中级培训教育技术能力培训(17篇）

教育技术中级培训是指针对从事电化教育、计算机教育、远程教育工的工作人员所进行的，旨在全面提升其技术应用力量、解决实际问题的力量的培训。通过培训，可以提高老师教育技术的设计与实施力量，促进老师对信息化教学资源的设计、利用和开发力量，从而提升老师的信息素养。以下是有关于教育技术中级培训的有关内容，欢迎大家阅读！

教育技术中级培训1

经过一个多月的网络学习，对教育技术与课程的整合等有了更深刻的熟悉和理解，也增加了自己在以后的教育教学过程中乐观运用的信念。培训时间虽不长，但感受颇深：

高强度高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，都让我新颖。以任务驱动、强调活动、强调参加的原则，按时完成作业、要求较高又让我兴奋。

在学习中，我最大的体会是我在教学思想、教学理念上的转变。虽然在平常的工作中，我们已经非常重视老师和同学的沟通，但这次学习让我们更加重视对同学的培育，只有把我们的同学培育成为具有独立学习力量的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想，一种老师必需具备的先进的教育技术力量。培训更加注意用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育同学探究精神和制造力量的目的。

学习过程中，有很多特别精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的争论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的熟悉，更深刻熟悉到教育是一个多学科的综合运用，单纯具备某一学科的学问是远远不够的，也就是说当老师不是人人都行的。

通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及主题单元教学有了更加深刻的熟悉和理解，老师教学至少要有一个中观的理念，必需打破我们以前的一节课的教学设计。主题单元教学是对教材中的一章或一个单元等学问结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的学问单元的学习。主题单元教学是围绕某个主题制定相关的学问、情感和力量目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加敏捷多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。

总之，参与这次学习，我学习了全新的教育理念，也积累了很多新的学问和阅历，更重要的这是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了许多有用的学问与技能，更重要的是明白了怎样才能将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引同学激励同学，在拓展自己教学制造力的同时培育和进展同学的制造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以制造性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中，培育同学创新精神与实践力量，取得较好的成效。

教育技术中级培训2

通过参与教育技术培训和学习，使我在教育技术的理论和应用学问方面有了很大的提高。我原来的基础比较差，特殊在实际操作方面更生疏。本人通过参教育技术培训，感受良多，先就把自己的体会沟通如下：

1、教学理念有了新变化。我在网上仔细学习他们的理论文章，讨论“课程辅导”、收看“示范课”，也渐渐悟出了什么是“以人为本”，什么是“讨论性学习”，什么是“启发式教学”。开头全面接受这些优秀老师的新思想，逐步形成自已新的语文教学观。“课程资源”里丰富的教学资料，使得我们备课更便捷，让我们有时间、有精力真正专心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的转变,视野渐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。

2、使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用。使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。我了解了信息资源的猎取方法，初步把握了设计与编制教案，学会了利用电脑进行电子批改作业的方法；学会了发送电子邮件，以及处理同学成果数据的方法；还了解了信息技术与课题整合的概念与策略，能够有效地评价同伴的学习。

3、我体会到，信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最抱负的教学环