2024年教科版小学一年级科学上册（第一学期）教学计划及进度表.docx

2024-2025学年度第一学期

新教科版小学一年级科学上册教学计划

教科版小学一年级科学上册教学计划及进度表

一、指导思想

全面深入贯彻党的教育方针，依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，以学校教学工作计划为指导，通过科学课程的教学，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的科学素养、创新精神和实践能力，使他们获得良好的科学教育。在教学实践中，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法。同时，帮助学生深化对科学本质的认识，并学习利用科学方法解决问题，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

为了确保本学期科学课程教学任务的顺利完成和教学目标的实现，特制定2024-2025学年度第一学期教科版小学一年级科学上册教学计划：

二、学生情况分析

本学期，我将负责4个一年级班级的科学课程教学工作，其中，男生97名，女生98名。对于刚入学的孩子，尽管在知识储备上还是一张白纸，对科学的知识了解有限，但他们对周围的世界充满了无限的好奇与渴望。在小学六年科学教育旅程的起点，一年级上册科学课程承担着启蒙和引领的双重使命。它不仅将开启孩子们对科学世界的探索之门，同时，也能将孩子们的的天性——好奇心和求知欲转化为科学学习的强大动力。

基于上述情况，我本学期的教学将重点放在如何培养和维护他们对科学的兴趣和热情上，通过探究式教学方法，激发学生们的探索和求知欲，让他们在动手操作和实际观察中获得知识，逐步引入科学的基本概念和方法论。通过这种方式，学生们将在实践中学习、体验科学，逐步建立起对科学学习的热情和兴趣，为未来的科学学习奠定坚实的基础。

三、教材分析

（一）教材结构与总体内容

最新教科版小学一年级科学上册教材由两个单元组成：“周围的植物”和“我们自己”。两个单元总计13课，其中，第一单元“周围的植物”有6课，第二单元“我们自己”有7课，原则上完成每课教学需要1课时。另外，每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一个课时落实。

新教材以核心素养为导向，根据新课标中凝练的4个核心素养，即科学观念(基础，体现本质属性)、科学思维(核心和关键能力)、探究实践(途径和关键能力)、态度责任(体现价值观和方向)，精选了内容，凸显了科学思维，突出了探究实践，渗透了态度责任，重新编排了内容。以大情境贯通整个单元，同时增加了单元小结凝练观念，以即“聚焦”“探索”“研讨”和“拓展”四个板块理顺了思维发展。新教材适当降低了难度，更加适合学生年龄、心理特征，同时又较大地体现了教师的自主性。

（二）单元内容分析

1．第一单元“周围的植物”

本单元共6课，依次是：《我们知道的植物》《观察植物》《植物长在哪里》《给植物画张“像”》《植物的变化》和《校园里的植物》。将引领学生认识自己身边的各种各样的植物，通过对周围的植物有初步的认识和了解，培养学生的观察能力和对自然的好奇心。

这是小学科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学课程学习的大门，掀开科学课程学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。本单元以“周围的植物”为主题，引导学生观察和认识身边的植物，了解植物的基本特征和生长环境，培养学生对自然的好奇心和探索精神。通过观察、比较、绘画等活动，让学生初步掌握科学观察的方法，提高学生的观察能力和表达能力。教学中，应引导孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。

2．第二单元“我们自己”

本单元共6课，依次是：《我们的身体》《发现生长》《游戏中的观察》《气味告诉我们》《通过感官来发现》《观察与比较》和《做个“时间胶囊”》。

本单元旨在引导学生认识自己的身体，了解身体的生长变化和感官功能，提高自我认知能力。在这个单元中，学生通过了解身体的基本结构,知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,每个感觉器官都有各自的功能,能够帮助我们从不同角度认识世界。本单元还帮助学生回顾自己从出生到现在的生长变化,推测未来的身体信息,引导学生关注身体的生长,认同健康生活是自己的责任。知道保护感觉器官的重要性,了解保护感觉器官的方法,形成健康生活的意识。

四、教学重点与难点

（一）教学重点：

1.认识常见植物的特征和生长环境。

2.学会用科学的方法观察和记录植物的变化。

3.识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。

（二）教学难点：

1.比较不同植物的相同点和不同点。

2.长期坚持观察植物并记录变化。

3.培养健康生活的意识，引导学生自我认识的建立和对生长规划的思考。

五、教学目标

1.第一单元“周围的植物”

（一）科学观念：

（1）通过认识周围常见的植物，知道我们周围有多种多样的植物。

（2）通过种植植物、知道植物需要水分、