书法练习指导优质课《撇》教学设计.pdf

《撇》教学设计

教材分析：

《撇》是西泠印社版《书法练习指导》三年级上册的第8课。本课教材设计包括“试

一试、看一看、练一练、找一找、知识链接”五个板块。“试一试”，即让学生练习弧线，尝

试弯曲笔画的写法，体会画圆圈与撇的联系。“看一看”是让学生学会观察培养眼力，掌

握撇的起笔、行笔、收笔的书写要领；在观察中在体会撇有长短、曲直、粗细、平斜之分。

“练一练”是让学生书写带有撇画的字，进一步体会不同字中的多种形态。“找一找”意

在让学生懂得撇的曲直、平斜与它在字中的弧度、角度有关。“知识链接”意在丰富学生的

书法文化知识，提升学生对书法的兴趣和欣赏水平。

（设计意图：深入钻研教材，熟练掌握教学内容，了解编者的编写意图，为上好这节

课做好充分准备。）

教学目标：

1.引导学生发现撇的形态特点，感受其长短、曲直、平斜之分，体悟其笔法要领，以培

养学生的观察、比较能力。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法，逐步学会书写带有撇

画的字。

3.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣；

培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

（设计意图：使学生在观察比较的基础上，较好地把握笔画特

征，逐步做到书写规范，笔画美观；保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，会书写

撇和带有撇的字；学习欣赏书法作品，了解柳权和他的《玄秘塔碑》”。据此，我制定了

本节课的教学目标，力求目标明确，具有可操作性。）

教学重点：

掌握撇画的形态特点和笔法要领，书写不同形状的撇。

教学准备：

多媒体课件、实物投影、临摹台、习字纸

教学过程

一、课前预热，故事引入。

1.聆听悠扬的古典乐曲，训练调整坐姿、握笔姿势。今天我们要学习的是什么笔画？

（板书：撇）

2.听过达芬奇画鸡蛋的故事吗？达芬奇学画从画鸡蛋开始，今天的书法学习我们就从

画圆圈开始。分别从顺时针和逆时针方向画圆圈（老师示范学生画）。

你认为画圆圈和撇有什么关系呢？（课件出示撇画）它是啥样呢？（尖尖的、细长的、

有点弯曲）这是我们今天要书写的第一种撇——长撇。

（设计意图：摆正是书写的前提，课前化一分钟调整“双姿”是没节书法课的规定动

作；书画同源，再从名人引入，起到很好的示范作用，引生入境。）

二、掌握要领，书写运用。

1.想一想，寻找自然之形。

同学们，撇画像我们生活中的那些物品呢?（自由发言）

老师也带来了几张图片，看它像什么？它们和撇有什么相似之处？（它像细长的草叶，

又像坚硬挺拔的象牙，又如一把锋利的宝刀。）

（设计意图：王羲之有“养鹅”爱好，观其形悟其道，把鹅之美写到书法上。我们学

书法同样要领略大自然之奥秘，与生活联系，变抽象为形象，更能引起学生的学习兴趣。）

2.写一写，运用笔法要领。

(1)如何写出如象这样的长撇呢？观察它的行笔路线和书写经验，你知道它是如何起笔、

行笔、收笔的吗？（引导说出：藏锋起笔，停顿调整笔锋；向左下中锋行笔；露锋尖收）藏

锋起笔要注意什么？收笔要注意什么？

(2)书空：晋朝书法家王羲之强调——意在笔先，字居心后。书写时才能做到胸有成竹。

请大家伸出手来，跟老师一起来书空。

(3)范书。老师边示范边讲解：藏锋起笔，停顿调整笔锋，往左下中锋行笔，渐行渐提，

最后露锋尖收。

(4)学生临写。拿笔试写三遍，书写过程中老师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势，

做到头正、肩平、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把

人练精神。

3.评一评，强化笔法要领。

(1)请大家看看这个同学写的长撇，评评写得怎样?

(2)同学们会观察，更会思考，评得也很到位。不过，书画之妙，当以神会，让我们再

次拿起笔来把长撇再写两遍，相信大家会写得更出色。

4.比较两种撇画的异同。

(1)(课件出示短撇