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“人教版”与“北京版”高中语文教材微写作练习比较研究中期报告

一、研究背景和目的：

以高中语文微写作教材为例，进行“人教版”和“北京版”这两个地区的教材进行比较。如今，高中生的写作能力成为很多老师关注的焦点，在教材的选择上也进行区别化。这两个版本的教材都是目前较为受欢迎的教材，因此对二者的比较，既可以了解两个地区的教材特点，也可以帮助老师更好地选择和使用教材。

二、研究内容：

1、教材构成与单位设置：本章主要介绍两个教材的构成以及各个单位的设置，如文言文、现代文、课标阅读、微写作等方面进行比较。

2、教材思想理念：本章主要介绍两个教材的教育理念和教学设计，包括课程思政、综合素养、情感教育等方面进行比较分析。

3、教材题材文本：本章主要介绍两个教材中的题材文本，包括古诗词、文学名著、科技文献、报刊文章等方面进行比较。

三、研究方法：

本研究采用比较法，对比两个版本的教材在构成和设置、教育理念和教学设计、题材文本等方面的异同，并通过文本分析、样本调查等方式收集到相关数据，以确定两个版本的教材在高中语文教育中的不同特点。

四、预期成果：

通过本次研究，预计可以对比较“人教版”和“北京版”高中语文微写作教材，探究两个版本在构成和设置、教育理念和教学设计、题材文本等方面的不同特点，为教师在教材选择和教学实践中提供参考，进而促进高中生的写作能力的提升。