《计算机基础》课程标准 (3).doc

《计算机基础》课程标准

课程代码

0010042

课程类别

必修

课程类型

理论+实践

课程性质

公共课

课程学分

2

课程学时

52

修读学期

第一学期

核心课程

是

合作开发企业

福建省海峡信息技术有限公司

执笔人

林丽芬,刘志光

审核人

陈熹

1．课程定位

《计算机基础》课程是新生入校的第一门计算机课程，是学习其他计算机相关技术课程的基础课。计算机知识和应用能力已成为当代大学生知识结构中的重要组成部分。我们将本门课程定位为：培养学生计算机综合应用能力，提高学生的信息素养，开设本课程重在拓展学生的视野，为后续计算机课程学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题。

2．课程目标

2．1知识目标

这门学科的知识与技能要求分为了解、理解、掌握、学会四个层次。

了解项目所涉及的知识点基本概念和原理的认知。

理解项目所涉及知识点涉及到的原理、方法能给予说明和解释，能提示所涉及到的有关操作步骤。

掌握Windows设置和管理、Word2003和Excel2003的熟练使用，演示文稿的制作。

能熟练独立地完成指定的文档编辑、表格制作和电子邮件收发等项目实际操作，并获得相关操作技能

2．2能力目标

2.1.1专业能力

（1）具有计算机系统的基本概念和基础知识；

（2）具有计算机网络及因特网（Internet）的基本概念和基础知识；

（3）了解操作系统的基本功能，熟练掌握Windows的使用方法；

（4）掌握文字处理软件Word进行图文处理的方法；

（5）熟练掌握使用电子表格软件Excel进行数据处理的方法；

（6）熟练掌握使用软件PowerPoint进行创建、编辑演示文稿的方法；

2.1.2社会能力

（1）具有良好的心理素质、职业道德和职业素养；

（2）具有较强的与人沟通和交流的能力；

（3）具有较好的团队精神和团队协作能力；

（4）讲诚信，遵守道德规范；有较好的安全意识；

（5）思维严谨，工作踏实，勤奋努力；

2.1.3方法能力

（1）培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力；

（2）具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力，为较好的方案文字处理能力打下基础；

（3）能独立制定课程学习计划并实施；

（4）具有解决问题的方法能力

3．教学内容及教学设计

学习情境描述、内容排序及学时分配见下表：

学习情境名称

情境描述

参考学时

1.计算机知识基础

1.了解计算机的发展及其应用

2.掌握计算机系统的基本组成

3.了解计算机网络与应用

4.掌握计算机的数制转换

4

2．玩转windows操作系统

1.windows的基本操作

2.文件和文件夹的管理

3.控制面板

4.附件中的实用工具

6

3．杂志的编辑与排版

1.文档的基本编辑与打印

2.图文混排

3.制作表格

4.word的高级应用

18

4．使用excel创建学生情况表

1.excel基本操作

2.格式化工作表

3.公式与函数

4.图表制作

5.数据管理

16

5．制作演示文稿

1.幻灯片的基本操作

2.幻灯片中各种对象的插入

3.幻灯片中各种对象的编辑和美化

4.演示文稿中各种动画效果的配置

6

6.复习考试

复习考试

2

合计

2

学习情境设计

学习情境1：计算机基础知识

参考学时

4

学习目标

知识目标

1．了解计算机的发展史，应用领域

2．数的进位制和计算机中数的表示方法

3．计算机的工作原理、硬件系统和软件系统

4．信息在计算机内的表示

5．计算机系统的安全防护。

专业能力目标

通过教学、实验等方式指导学生掌握以下知识：

1．计算机的发展史和应用领域，数的进位制和计算机中数的表示方法

2．计算机的硬件系统和软件系统

3．信息在计算机内的表示以及计算机系统的安全防护。

4．使学生熟悉计算机系统的软硬件组成，会进行各种数制间的相互转换和计算机的正确使用与防护。

方法能力目标

养成良好的使用计算机的习惯

2.通过学生机房实训的管理和实践，养成学生做事认真、负责的意识和讲究卫生，按规范做事的良好习惯。

社会能力目标

1．交流、沟通、团结、协作的能力

2．耐心、细致、认真的作风

3．具有良好的职业道德

学习单元

学习内容

学时

安排

教学方法建议

1

任务一：解读计算机基本知识

1

案例教学：“教师演示”—“模仿练习”—“检查纠错”—“总结提高”

2

任务二：计算机系统的基本组成以及硬件和软件的基本概念

1

3

任务三：各种进制数进行相互转换

2

媒体

学生的基础

教师的能力

多媒体教室，案例教学，上机操作

具备高中后的基础知识

具备计算机基本知识的能力

学习情