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初中数学学习方法以及对应思想

初中数学学习方法以及对应思想

初中数学学习方法以及对应思想

对于数学中对应的思想学习方法，老师做下面的讲解。

“对应”的思想

“对应”的思想由来已久，比如我们将一支铅笔、一本书、一栋

房子对应一个抽象的数“1”，将两只眼睛、一对耳环、双胞胎对应一

个抽象的数“2”;随着学习的深入，我们还将“对应”扩展到对应一

种形式，对应一种关系，等等。比如我们在计算或化简中，将对应公

式的左边，对应a，y对应b，再利用公式的右边直接得出原式的结

果即。这就是运用“对应”的思想和方法来解题。初二、初三我们还

将看到数轴上的点与实数之间的一一对应，直角坐标平面上的点与一

对有序实数之间的一一对应，函数与其图象之间的对应。“对应”的

思想在今后的学习中将会发挥越来越大的作用。

相信上面对对应的思想学习方法的讲解内容，同学们都能很好的

掌握了吧，后面我们进行更多的知识学习吧。

初中数学解题方法之常用的公式

下面是对数学常用的公式的讲解，同学们认真学习哦。

对于常用的公式

如数学中的乘法公式、三角函数公式，常用的数字，如11～25的

平方，特殊角的三角函数值，化学中常用元素的化学性质、化合价以

及化学反应方程式等等，都要熟记在心，需用时信手拈来，则对提高

演算速度极为有利。

总之，学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重

要环节。你对学习的内容越熟悉，对基本解题思路和方法越熟悉，背

熟的数字、公式越多，并能把局部与整体有机地结合为一体，形成了

跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。

初中数学解题方法之学会画图

数学的解题中对于学会画图是有必要的，希望同学们很好的学会

画图。

学会画图

画图是一个翻译的过程。读题时，若能根据题义，把对数学（或

其他学科）语言的理解，画成分析图，就使题目变得形象、直观。这

样就把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。

有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。尤其

是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。

所以，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及

演变过程和条件，对于提高解题速度非常重要。

画图时应注意尽量画得准确。画图准确，有时能使你一眼就看出

答案，再进一步去演算证实就可以了；反之，作图不准确，有时会将

你引入歧途。

初中数学解题方法之审题

对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。

审题

认真、仔细地审题。审题的第一步是读题，这是获取信息量和思

考的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在

涵义，并从中找出隐含条件。读题一旦结束，哪些是已知条件？求解

的结论是什么？还缺少哪些条件，可否从已知条件中推出？在你的脑

海里，这些信息就应该已经结成了一张网，并有了初步的.思路和解题

方案，然后就是根据自己的思路，演算一遍，加以验证。有些学生没

有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果

常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想

快却慢了。很多时候学生来问问题，我和他一起读题，读到一半时，

他说：“老师，我会了。”

所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。

初中数学解题方法之增加习题的难度

人们认识事物的过程都是从简单到复杂，一步一步由表及里地深

入下去。

增加习题的难度

应先易后难，逐步增加习题的难度。一个人的能力也是通过锻炼

逐步增长起来的。若简单的问题解多了，从而使概念清晰了，对公式、

定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，解题的速度

就会大大提高。养成了习惯，遇到一般的难题，同样可以保持较高的

解题速度。而我们有些学生不太重视这些基本的、简单的习题，认为

没有必要花费时间去解这些简单的习题，结果是概念不清，公式、定

理及解题步骤不熟，遇到稍难一些的题，就束手无策，解题速度就更

不用说了。

其实，解简单容易的习题，并不一定比解一道复杂难题的劳动强

度和效率低。比如，与一个人扛一大袋大米上五层楼相比，一个人拎

一个小提包也上到五层楼当然要轻松得多。但是，如果扛米的人只上

一次，而拎包的人要来回上下50次、甚至100次，那么，拎包人比

扛米