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专业教学课题

医教协同背景下中医学专业教学标准制订的探索与实践①

张宏，马波，储成志，赵宝林，王晓戎，汪洋，曹明刚

（安徽中医药高等专科学校，安徽芜湖241000）

［摘要］医教协同深化临床医学人才培养是国家的重要战略，是借鉴国际经验、遵循医学教育规律、保证临床人才培

养质量的有效举措。中医学专业教学标准研制组通过开展广泛调研，确定专业培养目标分析岗位任务，形成

；

人才培养规格优化设置课程，完善实践教学环节深化医教协同，提升医学教育水平完善监控机制，提升人

；；；

才培养质量，对专业教学标准的制订进行了有益的探索与实践。

［关键词］医教协同中医学专业教学标准

；；；

［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）17-0078-02

一、开展广泛调研，确定专业培养目标有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；具备运用中医适宜技

2017年上半年，我校牵头组建教学标准研制专家组，制订工术治疗常见病的能力，具备运用中医药理论传授指导养生保健

作方案。对全国15所高等学校，22所医疗单位（含教学医院）、养的能力；具备运用望闻问切及医学诊断方法，对常见病进行诊

生康复机构以及400余名中医学专业毕业生进行了调研，经调断、治疗的能力；具备对危重急诊病人进行应急处理和转院前预

研，明确了中医学专业培养目标是培养理想信念坚定、德技并处理及转诊的能力；具备医疗、预防、康复及养生保健的技术应

修、具有较强的就业能力、一定的创业能力；掌握中医学专业知用能力；具备书写规范医学文件的能力；具备运用中医基础理论

识和技术技能，面向卫生、社会工作等行业的中医职业群，能够和方法进行医学逻辑思维的能力。

从事医疗、预防、康复及养生保健服务等工作的高素质技术技能三、优化设置课程，完善实践教学环节

人才。专业总学时设置为2800学时（每18学时折算1学分）。其

二、分析岗位任务，形成人才培养规格中，公共基础课总学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学

（一）素质时原则上不少于总学时的50%。其中，校内实训和临床见习累计

具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；履行道德准则和时间原则上不得少于5个月，不得低于500学时，可根据实际情

行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有自我管理能况集中或分阶段安排实习实训时间。毕业实习采取集中实习的

力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；方式，实习时间不得少于9个月。各类选修课程学时累计不少于

具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2总学时的10%。

项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具（一）课程设置

有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。课程包括公共基础课程和专业课程。公共基础课程根据党

（二）知识和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体

掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀育等列入公共基础必修课；并可将党史、国史等列入必修课或选

传统文化知识；熟悉与本专业相关的卫生法律法规以及环境保修课。学校根据实际情况开设具有本校特色的校本课程。专业课

护、安全消防等相关知识；掌握中医基础理论、中医诊断学、中药程一般包括专业基础课程、专业核