幼儿园大班语言教案《文字的家》.pptx

汇报人：幼儿园大班语言教案《文字的家》2024-01-24

目录课程介绍与目标文字的家：概念与特点语言文字游戏：创意互动环节经典诵读：感受文字韵律之美创意写作：激发幼儿表达欲望课堂总结与延伸活动

01课程介绍与目标Chapter

本课程是在幼儿园大班阶段，针对幼儿对文字的初步认知和理解能力，设计的一堂语言课。通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿了解文字的概念、作用和意义，激发他们对文字的兴趣和好奇心。通过本课程的学习，使幼儿能够初步认识和理解文字，了解文字在日常生活中的应用和重要性，培养他们的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为今后的学习打下坚实的基础。背景目的教案背景及目的

培养幼儿认真听讲、积极思考、勇于表达的良好学习态度。培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力，提高他们的阅读能力和语言水平。使幼儿了解文字的基本概念、作用和意义，认识一些常用的汉字和简单的词语。激发幼儿对文字的兴趣和好奇心，培养他们的阅读兴趣和良好的阅读习惯。能力目标知识目标情感目标态度目标教学目标与要求

课程安排本课程共分为四个部分，包括文字的概念、汉字的认识、词语的理解和阅读实践。每个部分通过生动有趣的教学活动进行展开，如故事讲述、游戏互动、手工制作等。时间安排本课程计划用时两周，每周两次课，每次课45分钟。具体时间安排根据幼儿园的实际教学情况进行调整。课程安排与时间

02文字的家：概念与特点Chapter

0102文字家的定义及作用文字家的作用在于提供一个安全、有序的环境，保护和保存各种文字资料，同时方便人们查阅、学习和研究。文字家是指专门用于存放、展示和传承文字的场所或空间。

文字家通常由专业的图书馆员或档案管理员负责管理，他们具备专业的知识和技能，能够确保文字资料的妥善保存和有效利用。专业性文字家收藏了大量的文字资料，包括书籍、报刊、手稿、碑帖等，涵盖了各个领域和时期的知识和信息。丰富性文字家的特点与分类

系统性：文字家按照一定的分类和编目方法对文字资料进行整理和归类，使其具有系统性和条理性，方便读者查找和利用。文字家的特点与分类

文字家的特点与分类按照载体形式可分为纸质文字家、电子文字家、数字文字家等。按照收藏内容可分为综合文字家、专业文字家、特色文字家等。按照服务对象可分为公共图书馆、学校图书馆、专业图书馆等。

010405060302文字与家庭的关系家庭是文字传承的重要场所之一，家长通过阅读、讲述等方式将文字传递给下一代，培养他们的阅读兴趣和习惯。家庭中的文字资料如家族谱牒、家书等也是家庭文化的重要组成部分，承载着家族的历史和记忆。文字与社会的关系文字是社会交流的基本工具，人们通过文字表达思想、传递信息、沟通情感，促进社会进步和发展。文字也是社会文化的重要载体，不同的文字系统反映了不同民族和地区的文化传统和特点。文字与家庭、社会的关系

03语言文字游戏：创意互动环节Chapter

游戏目的通过有趣的语言文字游戏，激发幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。游戏规则将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。游戏共分为三个环节，每个环节都有不同的任务和挑战。幼儿们需要在规定的时间内完成任务，获得积分。最终积分最高的小组获胜。游戏目的与规则介绍

分组方式根据幼儿的年龄、性别、语言表达能力等因素进行分组，确保每组幼儿实力均衡。第二环节词语接龙。每组幼儿将轮流说出一个词语，下一个幼儿需要以前一个幼儿所说词语的最后一个字为开头，说出新的词语。接不上或者重复词语的小组将被扣分。第三环节故事创编。每组幼儿将获得一个主题，他们需要在规定时间内围绕主题创编一个有趣的故事，并在全班面前表演出来。故事要求情节完整、语言生动、富有创意。第一环节汉字拼图。每组幼儿将获得一些汉字的偏旁部首和拼音，他们需要在规定时间内将这些偏旁部首和拼音组合成完整的汉字，并大声读出汉字和拼音。分组进行游戏，培养团队合作意识

在游戏结束后，每个小组将有机会展示他们在游戏中的表现和成果。这可以包括他们拼出的汉字、接龙的词语、创编的故事等。成果展示在成果展示之后，可以组织幼儿们进行交流和分享。他们可以谈谈自己在游戏中的感受、收获和遇到的困难，也可以向其他小组学习他们的优点和创意。这将有助于培养幼儿的倾听和表达能力，同时也能让他们更好地理解和尊重他人的观点。交流分享游戏成果展示与交流

04经典诵读：感受文字韵律之美Chapter

作为古代蒙学教材，语言简练，韵律和谐，适合幼儿诵读。《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》以行为规范为主要内容，文字浅显易懂，便于幼儿理解和学习。选取适合幼儿的唐诗，让幼儿在诵读中感受诗歌的韵律和意境。030201选取适合幼儿的经典篇章

教师用标准的普通话领读，注意语音、语调的准确性。幼儿跟随教师模仿诵读，逐渐熟悉和掌握篇章内容。教师可以配合动作、表情等辅助手段，帮助幼