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我国“读后续写”研究综述

一、本文概述

“读后续写”作为一种新兴的语言教学方法，近年来在我国英语教学领域引起了广泛的关注和研究。本文旨在对我国“读后续写”研究进行全面的综述，以期为相关领域的学者和教师提供一个清晰、系统的研究脉络。本文将回顾和分析近年来我国“读后续写”研究的主要成果，总结其在教学实践中的应用情况，探讨其存在的问题和发展趋势。通过本文的综述，希望能够为“读后续写”研究的进一步深入提供有益的参考和启示。

在概述部分，本文将首先介绍“读后续写”的基本概念及其在国内外的发展历程，阐述其在我国英语教学中的重要性和意义。接着，本文将概述我国“读后续写”研究的主要领域和研究方向，包括理论研究、实证研究、教材开发等方面。本文将简要介绍本文的研究方法和研究过程，以便读者对本文的整体框架和思路有一个清晰的认识。

通过本文的综述，我们希望能够为广大英语教师和学者提供一个全面、深入的“读后续写”研究视角，为推动我国英语教学改革和提高英语教学质量贡献一份力量。

二、我国“读后续写”的历史发展

“读后续写”作为一种具有创新性的外语教学方法，其在我国的发展历程可追溯至近几十年。最初，这种教学方法主要是受到西方二语习得理论的启发，结合我国学生的英语学习特点逐渐形成的。在我国，对“读后续写”的研究与实践大致可以分为三个阶段。

第一阶段是理论探索期。在这一阶段，学者们主要是对“读后续写”的理论基础进行