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小学英语单元考试反思（共五则范文）

第一篇：小学英语单元考试反思

小学英语教学反思

单元考试反思

从上学期开始，我们学校统一配备了新起点练习册《小状元课时

训练》，它分为课堂同步练习和单元考试，这对我们的教学起到了很

大的帮助，由于新起点在市面基本上没有配套资料，这套练习题对检

测学生的学习效果起到了非常积极的作用。

上学期第一次加入单元考试，很多老师有些不适应，而学校的规

定是一学期有2-3次统一的测试就可以了，但是我认为，每个单元的

单元考试是非常必要而且非常重要的，关于这套单元考试的运用我也

有了一些体会。

一、优缺点

1.优点：内容比较齐全，每一单元都有，还有期中期末的模拟；

题量不太大，基本上中等程度的孩子20-25分钟就能做完；每单元的

题基本上是依托本单元进行出题，难度适中，能体现本单元的学习要

点，对老师的教学也起到了一定的指导作用。

2.缺点：由于题量不大，相应的题分值就较大，一道小题就3-5分，

个别粗心的孩子容易分值较低；个别单元的题比较偏，脱离了书本上

的重点；有些题属于主观题，这样不利于老师的规范化批改。

3.总结：总体来说，这套试卷还是非常适合我校学生使用的，个

别有问题的题目老师可以提前处理一下，改动一下，或调整一下做的

形式等等。

二、使用经验

1．首先要处理好课本的复习。每个单元结束之后，要

带领孩子做一个整体的单元复习，将重难点，知识要点，重要语

法点，和较难词汇进行巩固处理。

2．要对每个单元的CHECKPOINT部分进行重点关注，我要求的

是这个项目出现的重点句型必须会背诵，背默，会造句等。

3．练习册处理：《小状元课时训练》和单元测试是一个

体系的，每次考试之前，课时训练上面的题目要给孩子处理完毕，

订错完毕，并且在做题的时候，要教给孩子做题的技巧，便于孩子提

高应试速度。

4．考试前的自我复习：我曾经用的方式是让孩子出一

套模拟试卷，并互相交换来做，这是一种复习方式，适合学有余

力的孩子，中等水平的要求将课本必须背诵的内容再背诵一遍。

5．考试总结：这个是一个重要的巩固环节，我每单元

都会逐题精讲，并要求孩子将重点在本上进行记录，并进行试卷

订错。

6．奖惩：考试好的给于口头表扬，并且按成绩发“星”的奖励，

并对成绩好的，有进步的孩子发校信通进行表扬。优秀的孩子还会奖

励领读员，英语小组长的工作机会。

三、心得体会

试卷是一种有效的检测形式，也是一种比较客观的方式，发挥失

常是一种借口和理由，只要认真学习，认真复习，成绩不可能有太大

的起落，既然我们学校统一配备了这套试卷，我们就应该尽可能的最

大化的发挥它的作用，来为我们教学来服务。也希望此套试卷的主编

能定期再版，不断的更新内容，完善内容，便于大家更好的运用。

第二篇：小学英语单元教学反思(4篇)

教学反思(三年级Unit1helloPartA)

第一节新课，学生们不停地用“Hello，MiLuo！”“Hello！”

热情地向教师招呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而

刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁

了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥

地模仿和机械记忆是不行的。有待于在平常教学中重点解决.课堂英语

化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语

言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂

英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是

学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单

词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为

小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，

帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、

动作、表情等形式来帮助教学。

教学Chritma一课的反思

教学Chritma一课的反思教学内容:SayandactinpartB本节

课的成功之处是：以