幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》含反思.pptx

幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》含反思

汇报人：

2024-01-25

活动背景与目标

活动内容与步骤

活动反思与总结

家长参与与反馈

资源整合与拓展

安全保障措施

contents

目

录

01

活动背景与目标

本次语言活动是在幼儿园大班进行的，以《小猪找朋友》为主题，旨在通过生动有趣的故事情节，激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性。

在活动前，教师已经对故事进行了充分的准备和理解，并根据幼儿的年龄特点和语言发展水平，设计了丰富多彩的活动内容和形式。

通过本次活动，培养幼儿的倾听能力、口语表达能力和阅读理解能力。

引导幼儿理解故事情节和角色特点，感受故事所传递的友谊、互助和分享等积极情感。

激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性，为幼儿今后的语言学习打下良好的基础。

02

活动内容与步骤

老师向孩子们介绍今天的主题：《小猪找朋友》。

通过提问，引导孩子们回忆自己有没有好朋友，好朋友之间会做些什么。

播放一段欢快的音乐，让孩子们感受到找朋友的快乐氛围。

在讲述过程中，引导孩子们观察故事中的角色、场景和情节。

通过提问，帮助孩子们理解故事中的情节和角色特点。

老师生动地讲述故事《小猪找朋友》，边讲边展示相应的图片或道具。

邀请孩子们分组，每组选一个代表扮演小猪，其他孩子扮演不同的动物角色。

孩子们根据故事情节进行角色扮演，表演小猪找朋友的过程。

老师引导孩子们在互动中体验友谊的珍贵，学习如何与他人相处。

老师对孩子们的表现进行点评和总结，肯定他们在活动中的表现。

引导孩子们分享自己在活动中的感受和收获，鼓励他们表达自己的想法。

布置课后作业：让孩子们画一幅与好朋友一起玩耍的画，并写下自己的感受。

延伸活动：组织孩子们进行“我的好朋友”主题分享会，让孩子们分享自己与好朋友之间的故事和感受。通过此次活动，孩子们不仅能够在轻松愉快的氛围中学习语言知识，还能够感受到友谊的珍贵和与好朋友相处的快乐。同时，通过角色扮演和互动环节，孩子们还能够提高自己的表演能力和社交能力。

03

活动反思与总结

在角色扮演环节中，部分孩子过于害羞或缺乏自信，不愿意参与表演。

部分孩子在听故事时注意力不集中，容易分心或做其他事情。

在活动过程中，有时会出现一些纪律问题，如孩子们互相打闹或说话声音过大。

针对害羞或缺乏自信的孩子，可以在活动前进行一些预热活动，如简单的自我介绍或表演练习，以增强他们的自信心。

在讲故事时，可以采用更加生动有趣的方式，如使用道具、变换语调等，以吸引孩子们的注意力。

为了维护活动纪律，可以在活动开始前向孩子们明确活动规则和纪律要求，并在活动过程中及时提醒和纠正不当行为。同时，也可以采取一些奖励措施来激励孩子们遵守规则和积极参与活动。

04

家长参与与反馈

在活动准备阶段，家长们积极参与，为孩子们提供必要的支持和帮助，如帮助孩子们准备服装、道具等。

在活动进行过程中，家长们认真观看孩子们的表演，积极为孩子们鼓掌、加油，营造出温馨、欢乐的氛围。

活动结束后，家长们主动与老师们交流，了解孩子们在活动中的表现和进步，对活动给予高度评价。

还有家长建议，希望幼儿园能够多举办类似的语言活动，为孩子们提供更多的展示和交流机会。

家长们普遍认为，这次语言活动非常成功，不仅让孩子们在快乐中学习了知识，还锻炼了他们的语言表达能力和自信心。

有家长表示，通过这次活动，他们更加了解了自己孩子在语言方面的特长和兴趣，将更加注重对孩子的语言培养。

幼儿园可以加强与家长的沟通和合作，共同为孩子们创造更加良好的语言环境和学习氛围。

幼儿园和家长可以共同关注孩子的语言发展情况，及时发现和解决孩子在语言学习方面遇到的问题和困难。

家长可以在家庭中多与孩子进行语言交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受，提高孩子的语言表达能力。

05

资源整合与拓展

利用幼儿园内的图书馆或阅读角，提供与《小猪找朋友》主题相关的图书、绘本，供幼儿自主阅读和借阅。

利用幼儿园内的表演场地或多功能室，组织幼儿进行《小猪找朋友》的角色扮演、戏剧表演等活动，加深幼儿对故事的理解和感受。

利用幼儿园内的美术室或创意工坊，引导幼儿进行与《小猪找朋友》相关的绘画、手工制作等活动，发挥幼儿的创造力和想象力。

邀请社区内的志愿者或专业人士，如儿童文学作家、教育专家等，来园为幼儿举办讲座或工作坊，提升幼儿的语言表达和交往能力。

利用社区内的公园、广场等公共场所，组织幼儿进行户外游戏、亲子活动等，促进幼儿身心健康和全面发展。

与当地的图书馆、博物馆等文化机构合作，组织幼儿参观相关展览或活动，拓展幼儿的知识视野和文化素养。

利用互联网上的优质教育资源，如在线课程、教育游戏等，引导幼儿进行自主学习和探索，培养幼儿的自主学习能力和信息素养。

通过社交媒体、家长微信群等渠道，与家长分享《小猪找朋友》的活动方案和幼儿的学习成果，促进