科学活动设计方案中班下学期.pptx

科学活动设计方案中班下学期汇报人：文小库2024-01-26

目录contents引言学生特点分析教学目标设定教学内容与方法选择教学过程设计教学评价与反馈机制建立总结与展望

01引言

通过有趣的科学活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。培养科学兴趣提高科学素养促进全面发展帮助幼儿掌握基本的科学知识，理解科学原理，培养科学思维。通过科学活动，促进幼儿认知、情感、社交和身体等多方面的全面发展。030201目的和背景

活动主题活动内容活动目标活动安排设计方案概述以“生活中的科学”为主题，围绕幼儿日常生活中的科学现象和事物展开活动。通过参与活动，幼儿能够了解科学原理，掌握基本的实验技能，培养观察、思考和解决问题的能力。包括科学实验、科学游戏、科学制作等多种形式，涵盖物理、化学、生物等多个领域。每周一次，每次45分钟，共计16次活动，贯穿于整个中班下学期。

02学生特点分析

中班下学期的幼儿年龄在4-5岁之间，处于学前教育的关键时期。这一阶段的幼儿身体发育迅速，大肌肉和精细动作能力不断提高。他们的语言表达和理解能力也在逐渐增强，能够较为清晰地表达自己的想法和需求。年龄特点

他们开始对周围的事物产生好奇心和探究欲望，愿意主动尝试和解决问题。这一阶段的幼儿还具备一定的观察、比较、分类和排序等思维能力。中班下学期的幼儿已经具备了一定的认知基础，能够理解和掌握一些简单的科学概念和原理。认知水平

兴趣爱好中班下学期的幼儿对周围的世界充满了好奇心，喜欢观察和探索新事物。他们对于动物、植物、天气、自然现象等科学领域的内容特别感兴趣。这一阶段的幼儿还喜欢动手操作和实验，通过亲身实践来验证自己的想法和假设。

03教学目标设定

了解基本的科学知识和原理，如物理、化学、生物等方面的基本概念。掌握一些基本的实验技能，如观察、测量、记录、分析等。能够运用所学知识解释日常生活中的一些现象和问题。知识与技能目标

通过实验、观察、探究等活动，培养幼儿的动手能力和实践能力。引导幼儿学会提出问题、分析问题、解决问题，培养其科学思维能力和创新精神。培养幼儿与他人合作、分享、交流的能力，提高其团队协作能力。过程与方法目标

010204情感态度与价值观目标培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发其探索未知的欲望。培养幼儿尊重事实、尊重科学的态度，树立科学的价值观。培养幼儿勇于尝试、不怕失败的精神，提高其自信心和抗挫能力。通过科学活动，引导幼儿关注自然、关注环境，培养其环保意识和责任感。03

04教学内容与方法选择

选择幼儿在日常生活中能接触到的科学现象，便于他们理解和探索。贴近幼儿生活经验根据中班幼儿的认知特点，选择适合他们的科学内容，避免过于复杂或抽象。符合幼儿认知发展选择能引起幼儿好奇心和探究欲望的科学内容，培养他们的科学兴趣。激发幼儿探究兴趣教学内容选择原则

尊重幼儿的主体地位，引导他们通过亲身参与、动手操作等方式进行科学探究。以幼儿为主体通过实验操作、观察记录、手工制作等活动，让幼儿在实践中学习科学知识。强化实践操作运用启发式教学方法，引导幼儿主动思考、发现问题、解决问题。注重启发引导教学方法选择依据

观察法组织幼儿观察植物种子、发芽、生长、开花、结果的全过程，引导他们注意植物的生长变化。教学内容认识植物的生长过程实验法指导幼儿进行简单的植物生长实验，如种植绿豆、观察豆芽生长等，让他们亲手体验植物生长的奥秘。制作法引导幼儿利用废旧材料制作植物生长的模型或手工制品，加深他们对植物生长过程的理解和记忆。讨论法组织幼儿围绕植物生长的话题展开讨论，鼓励他们提出自己的疑问和看法，促进彼此间的交流和思考。具体教学内容与方法示例

05教学过程设计

问题导入提出与科学活动主题相关的问题，引导幼儿思考和讨论，激发探究欲望。情境导入通过描述与科学活动主题相关的场景或故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。实验导入展示一个小实验或魔术，让幼儿观察并产生疑问，为后续的科学活动做铺垫。导入环节设计

观察发现动手实验思考讨论教师讲解新课学习环节设导幼儿仔细观察实验材料或现象，发现其中的特点和规律。提供实验材料，让幼儿亲自动手操作，体验科学探究的过程。鼓励幼儿提出自己的疑问和看法，组织小组讨论，促进思维碰撞和交流。针对幼儿实验和讨论中出现的问题和难点，教师进行适当的讲解和指导。

03问答互动教师提出问题，幼儿进行抢答或小组讨论后回答，检验幼儿对新知识的掌握情况。01操作练习提供类似的实验材料或情境，让幼儿进行重复操作练习，加深对科学原理和方法的理解。02游戏化练习将科学原理和方法融入游戏中，让幼儿在游戏中进行巩固练习，提高学习兴趣和效果。巩固练习环节设计

课堂小结回顾本节课的学习内容和重点，帮助幼儿梳理思路，加深记忆。拓展延伸介绍与本节课科学主题相关的其他知识或现象，激发幼儿进一步探究的兴