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初三数学试卷讲评课教学设计

第1篇：初三数学试卷讲评课教学设计

初三试卷讲评课教学设计教学目标：1.知识与技能目标：通过反

馈测试评价的结果，让学生了解自己知识、能力水平，提高解题能力，

提高数学综合素质。2.过程与方法目标：通过学生分析考点、分析错

题、找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。

3.情感态度与价值观目标：引导学生正确看待考试分数，以良好的心

态面对考试，做到“胜不骄，败不馁”，增强学生学好数学的信心。

教学重点：分析考点，查漏补缺，发现不足，及时弥补；进一步加强

各类题型的解题方法的指导。教学难点：进一步提高学生的解题技能，

提高学生的数学综合素质。教学方法：讲练结合。教学准备：师：设

计试卷分析表;多媒体课件。生：分析考点，查漏补缺，完成试卷分析

表教学过程：一、课前准备检查学生完成《试卷分析表》的情况。

.二、明确学习目标：反思总结，了解数学中考题选择题考点及其

相应的出题方式，握快速解题的方法。三、考试情况分析：考试内容

方面：此次考试内容是我们周末的综合评价测试题。要考察了实数、

整式、因式分解、分式和二次根式。得分情况：一共统计了40份试卷，

同学们可以根据得分统计表了解一下自己的得分情况。（多媒体展示

学生得分统计表）根据自己得分的情况了解自己掌握不牢固的知识，

并及时弥补。书写方面：答卷书写情况两极分化较大，大部分同学的

书写非常的公正，但极少数同学书写零乱，且字迹潦草。为了中考网

阅中减少失分的情况，希望同学们考试时注意：

书写工整，排列整齐！用规定

主掌的笔，在规定的地方、规定的范围内答题！解题技巧方面：

此次考试成绩来看，大部分同学基础知识掌握较好，但少部分同学仍

需要加强。还有有部分同学属于考试马虎，做题不仔细等非智力因素

导致的失分。希望在以后的考试中不断减少失误，尽量争取得分。四、

学生互评

学生分组活动：生：8名学生一组，进行试卷分析表交流，纠错。

师：巡视，收集学生在交流中遇到的问题。生：小组上交需要解决的

题号，小组代表汇报交流情况。五、典型题型讲解一、选择题（每题

3分，共36分）

2和5，则这个三角形的周长为（C、7或9）2、若等腰三角形中

有两边长分别为A、9

B、12

D、9或12）4.如图，⊙O是ABC的外接圆，∠B=60°，⊙O的

半径为4，则AC的长等于（A．

43B．63

C．23

D．8

A

x5.方程x

11(x1)(x

B．1

2)有增根，则的值为（C．l和）

B

O

CA．0和3

2D．3

x＞a8.关于x的不等式组

x＞1的解集为x＞1，则a的取值范围是（D.a≤1）A.a＞1B.a＜

1C.a≥19.如图，在矩形ABCD中，AB=10,BC=5.若点M、N分别

是线段ACAB上的两个动点则BM+MN的最小值为A.10

B.8

C.5，3D.610.如图□ABCD的对角线ACBD交于点O,平分∠BAD

交BC于点E,且∠ADC=600，1AB=2BC,连接OE.下列结论：

①∠CAD=300

②S□ABCD=AB?AC

③OB=AB

④1OE=4BC成立的个数有（A.1个

B.2个

C.3个）D.4个11.如图，在边长为2的正方形ABCD中剪去一个

边长为1的小正方形CEFG，动点P从点

B时停止（不含点A和）A出发，沿A→D→E→F→G→B的路线

绕多边形的边匀速运动到点点B），则ABP的面积S随着时间t变化

的函数图像大致为（12．如图，是抛物线轴的一个交点是（﹣

y=ax+x+c（a≠0）图象的一部分．已知抛物线的对称轴为

2x=2，与x

1，0）．有下列结论：①ac＞0；②4a﹣2+c＜0；③4a+=0