17跳水 大单元公开课课件 部编版一年级语文下册.ppt

借助提示，讲讲这个故事水手们猴子孩子船长取乐逗追逼跳水起因经过结果讲故事评价表评价内容评价得分能讲清楚故事的起因、经过、结果。☆☆☆()颗☆能抓住人物内心变化讲出曲折情节。☆☆☆()颗☆声音响亮，落落大方。☆☆☆()颗☆活动二：多面思考，探析险因走进小说不仅要关注人物，还要关注小说的情节，情节中最让人揪心的是孩子为了追他的帽子走上了最高的横木，处于极其危险的境地，那么这是谁造成的呢？猴子水手们孩子们默读课文，用横线画出猴子的表现，用波浪线画出孩子的表现，注意体会描写他们动作和神态的词语，并试着用这些词语来填表。猴子的表现孩子的表现放肆越来越钻来钻去摘帽爬杆撕咬帽子撕得更凶又往上爬挂帽子做怪样生气越来越笑得开心哭笑不得大喊大叫气红了脸边追边喊气极了故事发展的过程中，课文几次描写了水手的“笑”？请你把相关语句找出来。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。请你把这三次“笑”送到表格中去，并思考：水手笑的时候，孩子心里会想些什么呢？水手们的“笑”猴子的表现孩子们的表现钻来钻去摘帽爬杆撕咬帽子撕得更凶又往上爬挂帽子做怪样笑得开心哭笑不得大喊大叫气红了脸边追边喊气极了哈哈大笑大笑起来笑得更欢了钻来钻去摘帽爬杆撕咬帽子撕得更凶爬得更快挂帽子做怪样哭笑不得笑得开心大喊大叫气红了脸边追边喊气极了哈哈大笑大笑起来笑得更欢了越来越生气越来越放肆水手们的“笑”刺激着孩子，最终使孩子情绪失控，不顾后果地走上险境。水手们的“笑”在推动故事发展中起到了推波助澜的作用。猴子的放肆举动，水手的哄笑，一起推着孩子走上了险境。可见，孩子的情绪变化与水手、猴子的举动密切相关，三者共同推进故事情节的发展。千钧一发之际，谁出现了？他是怎么做的？正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。举枪瞄准孩子，逼迫他跳到海里去。课文是如何描写船长让孩子跳水的呢?正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。动作描写语言描写船长的办法好在哪？不利状况孩子心惊胆战地站在横木下，横木下是硬邦邦的甲板。有利条件海面风平浪静，水手们都是精通水性之人，能在第一时间下海救人，自己手里有枪。毫无生还可能尚有一线生机2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。“神奇的探险之旅”活动即将开启，在出发之前，我们要做好探险的准备和热身哦。小小探险家，快来挑战吧！我是小小探险家探险准备探险热身探险之旅我是小小探险家我是小小探险家当机立断解难题当机立断解难题探险热身部编版小学语文教材五年级下册第六单元第17课跳跳水水列夫·托尔斯泰（1828—1910）19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，被列宁称为“俄国革命的一面镜子”。主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。小小说即微型小说，是小说的样式之一。亦称“一分钟小说”和“超短篇小说”。它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写。在艺术处理上，对情节、环境不做精雕细刻，只集中精力描绘人物、深化主题。字数上有较严格的要求，一般几百字，多则不超过一千五百字。《跳水》是列夫·托尔斯泰写的一篇小小说。自由读课文，在文中圈出下列词语。第一组：一艘、船舱、桅杆、航行第二组：放肆、撕咬帽子、逗他生气、扭着身子、龇牙咧嘴、钩住绳子第三组：哭笑不得、眼巴巴、吓唬、心惊胆战学习第一组wéi一艘船舱桅杆航行sōucāngwéihánɡ最高的横木甲板桅杆船舱非常高sōucānɡhánɡ学习第二组sìmào放肆撕咬帽子逗他生气zīliě扭着身子龇