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1.2 思维形态及其特征 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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第一课走进思维世界思维形态及其特征第一课第二课时

目标导航学习目标1.了解思维形态的分类2.学会区分思维的基本形态抽象思维和形象思维3.抽象思维和形象思维的特征及其关系

环节一环节二思维的基本形态思维基本形态的特征如何把握思维的基本形态?

01思维的基本形态

一、思维的基本形态出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类。辩证思维形而上学思维从思维反映认识对象的方式看发散思维聚合思维从思维的方向看抽象思维形象思维思维运行的基本单元的不同综合思维分析思维从思维对认识对象的思考角度看思维形态

一、思维的基本形态1.从思维的方向看向不同方向扩散的发散思维;向同一方向收敛的聚合思维。由一到多一题多解、一物多用由多到一公安机关收集各种证据断案

一、思维的基本形态2.从思维对认识对象的思考角度看整体地认识对象的综合思维;分别地认识对象的分析思维。运筹帷幄具体问题具体分析

日本人巧探大庆油田日本人当年最先判断出大庆油田的情况,以至在后来与中国谈判购买设备时占了先机,赚了我们中国一大笔钱。通过画报封面上铁人王进喜身穿大皮袄的样式,以及下着鹅毛大雪的照片,推断出大庆可能位于东三省的结论;通过《人民日报》一条新闻报道中“王进喜到马家窑,说了一声‘好大的油田呀!我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去!’”,推断出马家窑就是大庆的中心;从报刊报道的大庆的设备全是肩扛人抬,又得到一个推断:马家窑离火车站不远,远了就抬不动了;通过王进喜参加中央委员会的报道,推论大庆已经大量出油;根据《人民日报》一幅照片上钻台手柄的架式,计算出了油井的直径;根据中国国务院的工作报告推算,把全国石油产量减去原来的石油产量,剩下的就是大庆的产量。日本人通过综合:政治因素、地理因素、自然常识等一系列内容的推理分析,得到了极其重要的商业情报。

一、思维的基本形态3.从思维反映认识对象的方式看用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维;用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。塞翁失马,焉知非福。守株待兔;盲人摸象;刻舟求剑

一、思维的基本形态4.根据思维运行的基本单元的不同:(思维的基本形态)①抽象思维:人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维。②形象思维:人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。1+1=2+

归纳总结划分标准类型含义从思维的方向看发散思维向不同方向扩散的思维聚合思维向同一方向收敛的思维从思维对认识对象的思考角度看综合思维整体地认识对象的思维分析思维分别地认识对象的思维从思维反映认识对象的方式看辩证思维用联系、发展、全面的观点形而上学思维用孤立、静止、片面的观点根据思维运行的基本单元的不同抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性,

形成了概念,并以概念作为思维的基本单元形象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特

征,并以感性形象作为思维的基本单元

02思维基本形态的特征

二、思维基本形态的特征1.抽象思维及其特征(1)基本形式:抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。(2)主要特征:基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。

“科学思维方法是知识创新的工具”判断一:概念概念判断二:“科学思维方法是有用的”概念概念“知识创新的工具是有用的”概念概念判断三:抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”反映认识对象本质属性的思维形式对思维对象有所断定的思维形式从已知判断推出未知新判断的思维形式已知判断结论:新判断抽象思维的基本单元是“概念”推导

二、思维基本形态的特征2.形象思维及其特征(1)基本形式:形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。(2)主要特征:基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。注意:抽象思维和形象思维都属于理性认识。

二、思维基本形态的特征3.抽象思维和形象思维的联系①抽象思维和形象思维的区分是相对的,不是绝对的。在实际思维活动中,抽象思维和形象思维各有其功能和作用,但又相辅相成,是不可或缺的。②无论是形象思维还是抽象思维,都来源于实践。(补充)③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维。(补充)【特别提醒】抽象思维的核心关键词是概念,形象思维的核心关键词是感性形象。

归纳总结抽象思维形象思维区别含义人们把以概念作为基本单元进行的思维如

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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