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六年级家长会数学老师发言稿10篇

六年级家长会数学老师发言稿1

各位家长朋友：

大家好！

上周五家长会因为时间紧张，我没有来得及与大家见面，

既感到抱歉同时也很遗憾。在此，我附上数学学科发言纲要，

与各位交流一下孩子们数学学习的状况。

我们知道三年级是孩子们从低段到高段的一个过渡时期，

是孩子潜心学习，打好根底的重要时期，是一个产生剧烈变化

的时期，也是一个爬坡的时期，更是一个分水岭，相信很多家

长都深有体会，所以三年级孩子的学习更需要家长的关心和关

注。

首先我就从本学期孩子们在学校学习的知识这一块做一个

简单的回忆与分析^p。

从计算这一方面来说，一二年级，我们注重的是口算，如

今我们更注重笔算。例如，以前我们主要学习的是百以内数的

计算，如今我们学习三位以上数的加减计算，以前乘法可以用

口诀来解决，如今我们学习多位数乘一位数，在计算时既要用

口诀，还要用加法口算。三下还要学习多位数乘多位数的笔算

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乘法，那时既要用口诀，还要用加法口算，更需要用到加法笔

算。这样对孩子的计算才能提了更高的要求。本学期，我们才

开场接触到有余数的除法和除法竖式。下学期，我们将学习多

位数除一位数的笔算除法。今后的数学学习对孩子们的计算要

求会更高。整个三年级就几乎以整数范围的四那么运算为主，

那么到四五年级就会顺利将数域扩大到分数、小数、百分数。

从数学思维的训练这一块来说，我们除了在学习课本根底

知识的时候会浸透一些思维拓展的内容以外，我们主要以思维

训练课的这本《数学创新思维》的教材为主。从本学期开场，

有些家长觉得思维训练的题比以前要难一个档次，这是必然的

趋势。因为以前我们的思维训练主要以形象思维为主，抽象思

维为辅。如今根据孩子们的心理开展程度，我们在课堂上会有

意识地增加抽象思维的训练力度，使孩子们逐渐完成形象思维

到抽象思维的过渡。经过对这本教材我们一个学期的使用，里

面确实有局部练习对于孩子们来说学习和消化起来有难度，但

并不能马上就此放弃或降低要求。一时消化不了的，要像牛吃

草样的过段时间再拿出来回忆一下，加深印象。孩子见得多

了，自然而然就会领会并记忆其中的方法和思想。假如说有些

家长对孩子有更高的要求的，我建议您首先把外校本部编写的

这本教材搞通、吃透。

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一个好的习惯可以让孩子终生受用，好习惯一旦养成，长

大后便会一直坚持下去。我接下来说的另一个方面，那就是培

养孩子数学学习习惯的问题。

第一个习惯：课前预习的习惯。课前预习的习惯有效的学

习，能进步学习新知识的目的性和针对性，可以进步学习的质

量。数学学科的学习，也要非常重视孩子课前预习习惯的培

养。在实际操作中，当孩子周末作业完成以后，有时间就可以

让孩子自己去看看接下来一周将学习哪些内容，并且去发现问

题，让孩子课前就对新知识有所理解。

第二个习惯：认真完成作业的习惯。完成作业，是孩子最

根本、最经常的学习活动。我经常要求孩子养成：〔1〕标准

书写，保持书写整洁的习惯。包括课堂作业的格式、数字的书

写、数学符号的书写都要标准。〔2〕要独立考虑、独立完成

作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。

〔3〕认真审题、仔细运算、验算的习惯。

习惯的养成是长期的、连续的。在校的作业老师会给予催

促，在家的作业就需要家长的配合。那么在家如何帮助孩子养

成良好的学习〔作业〕习惯呢？

首先是抓紧时间不拖欠

〔1〕迅速开场。时常有家长反映，有些孩子在坐下开场

做作业时，常表现出不能立即进入全神贯注学习状态的特征：

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或东找西找学惯用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿

喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人

们闲聊，一会儿又插话……时间就在不知不觉中过去了。那么

怎样才能做到迅速开场做作业呢？

1、给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做

作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的

都必须到别的地方去。长此以往，就给自己一个定势，一坐到

熟悉的桌前，就能集中精力投入学习。

2、必须在规定的时间内做