管理学综合教案.pdfVIP

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章节学习情境一走进管理

学习领域1认识管理与管理系统

认识学习管理学根底的重要性、管理学根底课程的定位、容构造和

教学教学与考核方法；

目的明确学习情景一的总体目标要求；

要求掌握管理的根本概念、属性、主要职能及管理系统的构成。

教学重点：

1、管理的定义；

2、管理的属性；

教学3、管理系统的五要素；

重点4、管理的根本职能。

难点——交互热点：与企业家对话_管理的重要性

教学难点：

1、对管理定义的多种理解；

2、对管理既是科学又是艺术的理解。

1.你觉得管理重要吗？你对学好管理学充满了信心吗？

2.你是怎样认识管理定义的？能给管理下个定义吗？

思考3.结合实际或案例分析管理系统的构成；

与4.为什么说管理既是科学又是艺术？

训练5.分析一个管理成功的案例，谈谈自己对管理的理解。

管理学根底授课方案

授课时数：48学时

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预习预习：

容及学习领域2管理主体

要求1、管理者概念和类型

2、管理者的素质

3、管理对象的概念与构成容

章节学习领域2管理主体——管理者

教学通过管理工作与领导工作的异同的比拟，认识管理者的概念；了解管理者的

目的分类及素质要求；掌握管理者的技能容及不同管理层次对技能需求的不同比

要求例。

教学重点：

1、按层次划分的管理者的类型

2、管理者素质

教学3、管理者的三大根本技能

重点——交互热点：不同层次管理者的知识与技能讨论。

难点

教学难点：

1、关于管理者的现代与传统观点的差异

2、认识不同管理层次对技能需求的不同比例

1.管理者的传统概念与现代概念的区别是什么

2.实际管理中需要管理者具备那些素质？

思考3、基层管理者最重要的素质与技能是什么？

与4、访问一位你感兴趣的管理者，了解他的职位、职责和胜任工作所〔应〕

训练具备的素质与能力。

5、自我评估——在一个大型组织中从事管理的动机有多强？具体要求

见实训大纲。

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预习预习案例：——升任公司总裁后的思考

容及试分析：郭宁担任助理监视、装配部经理、规划工作副总裁和总裁这四

要求个职务，其管理职责各有何不同？能概括其变化的趋势吗？

工程案例分析：

——升任公司总裁后的思考

实施1.在个人研究〔最好经过小组讨论〕的根底上，以班级为单位组织讨论；

形式2.班级讨论完毕后，每名学生把讨论结果形成案例分析报告。

要求

1.郭宁担任助理监视、装配部经理、规划工作副总裁和总裁这四个职务，

分析其管理职责各有何不同？能概括其变化的趋势吗？请结合基层、中层、高层

思路管理者的职能进展分析。

重点