苏教版五年级上册数学教案：第二单元多边形的面积 三角形面积的计算第1课时.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

苏教版五年级上册数学教案

第二单元多边形的面积

三角形面积的计算第1课时

一、教学目标

1.知识与技能目标：使学生理解和掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。

2.过程与方法目标：培养学生通过观察、操作、推理、交流等数学活动，进一步发展空间观念，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作探究、勇于创新的精神。

二、教学重点、难点

1.教学重点：掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。

2.教学难点：理解三角形面积公式的推导过程。

三、教学过程

1.导入新课

通过复习平行四边形、长方形、正方形的面积公式，引导学生思考：这些图形的面积计算有什么共同点？为学生揭示三角形面积计算方法做好铺垫。

2.探究新知

（1）引导学生观察三角形的特征，思考：三角形的面积与哪些因素有关？

（2）学生通过操作学具，发现三角形的面积与底和高的长度有关。

（3）引导学生通过推导，发现三角形的面积等于底乘以高再除以2。

（4）教师总结三角形面积的计算公式：S=ah÷2。

3.巩固练习

（1）出示基本练习题，让学生独立完成，巩固三角形面积的计算方法。

（2）出示变式练习题，引导学生运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。

4.课堂小结

通过本节课的学习，学生能理解和掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。同时，通过观察、操作、推理、交流等数学活动，学生的空间观念和解决实际问题的能力得到了提高。

四、课后作业

1.完成课后练习题，巩固三角形面积的计算方法。

2.观察生活中的三角形，思考三角形面积计算在实际生活中的应用。

五、板书设计

第二单元多边形的面积

1.三角形面积的计算

三角形的面积计算公式：S=ah÷2

其中，a表示三角形的底，h表示三角形的高。

六、教学反思

本节课通过复习旧知、探究新知、巩固练习、课堂小结等环节，使学生理解和掌握了三角形的面积公式。在教学过程中，要注意引导学生观察、操作、推理、交流，培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。同时，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“探究新知”部分，尤其是三角形面积公式的推导过程。这个环节是学生理解三角形面积计算的关键，也是教学难点所在。因此，我们需要对这一部分进行详细的补充和说明。

一、探究新知

（1）观察三角形的特征

在导入新课后，教师可以引导学生回顾之前学过的平面图形，如长方形、正方形和平行四边形，它们都有底和高。接着，教师让学生观察三角形的特征，提问：“三角形有没有底和高？三角形的底和高与之前学过的图形有什么不同？”

通过观察和讨论，学生可以发现三角形也有底和高，但与之前学过的图形不同的是，三角形的底和高不在三角形的内部，而是在三角形的外部。这个发现有助于学生理解三角形的面积计算方法。

（2）操作学具，发现三角形面积与底和高的关系

教师可以让学生分组操作学具，如三角板、直尺和量角器等，通过测量和计算不同三角形的面积，发现三角形面积与底和高的关系。

在操作过程中，教师可以引导学生注意以下几点：

-底和高的长度单位要一致，如都是厘米或都是米。

-测量底和高的长度要准确，可以多测量几次，取平均值。

-记录测量结果和计算过程，以便后续分析和总结。

通过操作学具，学生可以发现：当三角形的底和高固定时，无论三角形的形状如何变化，其面积始终保持不变。这个发现表明三角形的面积与底和高的长度有关。

（3）推导三角形面积公式

在学生发现三角形面积与底和高的关系后，教师可以引导学生通过推导得出三角形面积公式。

首先，教师可以让学生回顾平行四边形面积的计算方法，即底乘以高。然后，教师提问：“三角形的面积能否用底乘以高来计算？如果能，应该如何计算？”

通过思考和讨论，学生可以得出以下结论：

-三角形的面积可以用底乘以高来计算。

-由于三角形只有平行四边形的一半，所以三角形的面积应该是底乘以高再除以2。

最后，教师可以引导学生用字母表示三角形面积公式，即S=ah÷2，其中a表示三角形的底，h表示三角形的高。

（4）教师总结三角形面积的计算公式

在学生推导出三角形面积公式后，教师可以进行总结，强调三角形面积计算的关键是找准底和高，并正确运用面积公式。

为了帮助学生更好地理解三角形面积公式，教师可以结合具体例子进行讲解，如：

-当三角形的底为6厘米，高为4厘米时，其面积为S=6×4÷2=12平方厘米。

-当三角形的底为8米，高为3米时，其面积为S=8×3÷2=12平方米。

通过具体例子，学生可以更直观地理解三角形面积公式的应用。

二、巩固练习

在学生掌握三角形面积公式后，教师可以设计一些练习题，让学生巩固所学知识。练习