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信息技术应用能力提升工程2.0研修计划

教师研修立足于教师的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。对于现

代教育管理理论要深入不断地学习，接受现代教育思想，努力提升自己的业务水

平。所以，在接受培训的同时，我也要主动自修，强化自己的学习意识，接受新

思维的挑战，这次培训给我搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

借此机会，我要不断加深研修水平，努力提高自我素养和业务水平。

一、研修的目标：

结合本次培训的具体要求，在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，

提高管理能力，锤炼专业精神，丰富管理智慧，形成管理风格。并把理论积极赋

予实践，增强管理知识，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修

为抓手，努力将提升个人素质。

二、研修计划：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做

学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知

识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，

丰富的教学管理经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学

习各种领域的知识、技能，特别要学习现代管理理论，不断构建、丰富自己的知

识结构。

2、立足管理，善于思考，在实践中探求、感悟。

在管理工作中进行反思。反思自己的管理理念，反思管理的实际成效。探求

成功的教育管理模式，思考教育教学管理的现实问题，理论与实践结合的问题。

三、研修内容

1、深入学习师德师风方面的理论知识。

2、基本功提升、教育教学管理理论学习、教育教学实践研究。

3、抓住时机到先进学校参观、听课，学习管理方面的经验及听课指导等方

面的知识。从而提高教育教学管理等方面的能力。

4、研修特色学校建设理论，校本教研理论，创新管理理论，创建独到的学

校管理理论。

5、充分利用县内教育专家的资源，珍惜专家讲座的学习机会，主动与专家

沟通学习进程，促进自身更快的发展。

四、具体措施

1、分阶段学习教育教学理论书。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。

结合教育管理实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的

明镜，端正教育教学管理行为方式。

2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页半小时，进行网上交流

和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的

教育管理之中。充分利用团队优势，开展集体研讨。互相学习提高教学实效。立

足学校实际，解决当前管理中存在的问题，以研促管。

4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与研讨活动，相互交流，共同进

步。积极向专家请教，解决管理中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

我将以教师研修为契机，充分利用这个大好时机，努力提高自身素质，提高

业务水平。

信息技术应用能力提升工程2.0研修计划2

一、指导思想

以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的

有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展化学教学研修工作，为促进学生

的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，

以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教

学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自

觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容

1、研读课标

研读《化学课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便

准确把握各学段学习目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中实验内容，结合教学重难点及知识点之间的内在联系，从

整体上把握教材。

3、课堂教学

结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。

4、案例分析

对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能

力。

5、撰写经验

撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.

6、研