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小班小乌龟上幼儿园教案9篇

小班小乌龟上幼儿园教案1

设计意图

《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。

活动目标：

1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；

2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。

活动准备：

教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。

活动过程：

一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。

师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。

师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧！

师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。

1、教师结合图片，第一次完整讲述故事

师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。（教师边手指着图片边将故事。）

2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。

（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。）

师：你们说说，小乌龟地一天去那里啊？（幼儿园），那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊？

（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）

师：接下来谁出现啦啊？（小青蛙、小鸭子、小鸡）他们在乌龟背上面？（跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画），你们说这样做对不对呢？

（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）

师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（因为动物们在它身上乱动）

（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）

师：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很开心）

3、教师第三遍完整讲述故事

师：老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀？

三、结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。

师：你们看着图画，我们一起来把这个故事完整地讲一遍。

四、活动延伸

师：你们喜不喜欢小乌龟啊？现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。

小班小乌龟上幼儿园教案2

设计意图：

小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语邀请。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：__,请你和我一起。学习和新朋友一起游戏、玩耍，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。

活动目标:

1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。

2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：__,请你和我一起.....

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