二年级上册数学教案－二 100以内的加法和减法（二） 2.减法 第4课时 不退位减｜人教新课标.docxVIP

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二年级上册数学教案－二100以内的加法和减法（二）2.减法第4课时不退位减

教学内容：

本节课教学内容为100以内的不退位减法。通过本节课的学习，学生将掌握100以内不退位减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解不退位减法的概念，掌握计算方法，并能够正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过练习和小组讨论，学生能够培养观察、分析、解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3.情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识和团队精神。

教学难点：

1.不退位减法的概念理解：学生需要明确不退位减法的含义，理解在计算过程中不需要借位的规则。

2.准确熟练的计算：学生需要通过反复练习，提高计算速度和准确性，特别是在处理连续减法时。

教具学具准备：

1.教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。

教学过程：

1.引入：通过生动的实例或故事，引起学生对不退位减法的兴趣，激发学习热情。

2.讲解：讲解不退位减法的概念和计算方法，通过示例演示和解释，帮助学生理解和掌握。

3.练习：提供大量的练习题，让学生进行个人练习和小组讨论，提高计算速度和准确性。

4.小组活动：学生分组进行计算比赛或解决问题，培养合作意识和团队精神。

5.总结：对学生的学习情况进行总结和评价，强调重点和难点，提醒注意事项。

板书设计：

1.二年级上册数学教案－二100以内的加法和减法（二）2.减法第4课时不退位减

2.教学内容：不退位减法的概念和计算方法

3.教学目标：掌握不退位减法的计算方法，能正确熟练地进行计算

4.教学难点：不退位减法的概念理解和准确熟练的计算

5.教学过程：引入、讲解、练习、小组活动、总结

作业设计：

1.练习题：提供一定数量的不退位减法练习题，要求学生在规定时间内完成，并检查答案的正确性。

2.应用题：设计一些实际问题，要求学生运用不退位减法进行计算，并解释计算过程和结果。

课后反思：

本节课通过引入生动的实例和故事，激发了学生对不退位减法的兴趣，帮助学生理解和掌握了计算方法。在练习过程中，学生通过反复练习和小组讨论，提高了计算速度和准确性。但在连续减法的处理上，部分学生还存在困难，需要进一步加强练习和指导。总体来说，学生对不退位减法的理解和掌握程度较好，达到了预期的教学目标。

重点关注的细节是“教学难点：不退位减法的概念理解和准确熟练的计算”。

教学难点：不退位减法的概念理解和准确熟练的计算

不退位减法的概念理解是本节课的重点之一。学生需要明确不退位减法的含义，理解在计算过程中不需要借位的规则。在传统的减法运算中，当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要向高位借位。而不退位减法则是在减法运算中，被减数的某一位小于减数的相应位时，不需要借位，只需从被减数的下一位直接减去差值。这个概念对于学生来说是新的，需要通过讲解和示例来帮助学生理解和掌握。

准确熟练的计算是本节课的另一个重点。不退位减法虽然不需要借位，但在连续减法的过程中，学生需要准确地进行计算，特别是在处理连续减法时。连续减法是指在一个减法运算中，需要连续减去多个减数。例如，85-7-3，首先从85中减去7得到78，然后再从78中减去3得到75。在这个过程中，学生需要准确地记住每一步的结果，并进行下一步的计算。这对于学生的计算能力和注意力要求较高，需要通过大量的练习来提高。

为了帮助学生理解和掌握不退位减法的概念，可以采用以下方法：

1.通过生动的实例或故事来引入不退位减法的概念。例如，可以设计一个购物场景，让学生在实际问题中理解不退位减法的含义和计算方法。

2.通过示例演示和解释来讲解不退位减法的计算方法。可以选择一些简单的例子，逐步展示不退位减法的计算过程，并解释每一步的原因和规则。

3.通过练习和小组讨论来巩固学生的理解和掌握。可以设计一些练习题，让学生进行个人练习和小组讨论，相互交流和解释计算过程，提高计算速度和准确性。

为了帮助学生准确熟练地进行计算，可以采用以下方法：

1.提供大量的练习题，让学生进行反复练习。通过大量的练习，学生可以熟悉不退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.设计一些实际问题，要求学生运用不退位减法进行计算，并解释计算过程和结果。这样可以帮助学生将不退位减法应用到实际生活中，提高计算能力和解决问题的能力。

3.通过小组活动或比赛来激发学生的学习兴趣和积极性。可以组织一些计算比赛或解决问题的小组活动，让学生在合作和竞争中提高计算能力和团队合作能力。

总之，不退位减法的概念理解和准确熟练的计算是本节课的重点和难点。通过引入生动的实例、讲解示例、提供大量的