部编版三年级语文下册《语文园地七》课件ppt.pptxVIP

语文园地七;?交流内容;“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用这样的开头说一段话。;老师指导：《海底世界》用一个问句开头，紧扣文章题目，提出问题，引领全篇，这种写法使文章主题明确，能引起读者的思考，更能引起读者阅读的兴趣。;我会说：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？这些石头有的大，有的小，个个造型别致，富有情趣。有的像展翅欲飞的雄鹰；有的像引吭高歌的公鸡，有的像冲天的竹笋，有的像刚出土的蘑菇，你从不同的角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，真是太奇妙了！;读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。;;老师指导：寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。1.标题：在第一行中间写上“寻物启事”四个字。2.正文：开头空两格，写清楚丢失物品的名称、外观、数量等信息，写清楚丢失的时间和具体地点。3.落款：右下角署名写寻物启事的单位或个人姓名，姓名下方写上发文的日期。;参考答案：;;;兵来将挡，水来土掩。

不入虎穴，焉得虎子。

眼见为实，耳听为虚。

近朱者赤，近墨者黑。;兵来将挡，水来土掩。;;眼见为实，耳听为虚。;;我的拓展：

智者千虑，必有一失。

一叶障目，不见泰山。

一夫当关，万夫莫开。

人无远虑，必有近忧。

当局者迷，旁观者清。

成事不足，败事有余。;我的拓展：

智者千虑，必有一失。

一叶障目，不见泰山。

一夫当关，万夫莫开。

人无远虑，必有近忧。

当局者迷，旁观者清。

成事不足，败事有余。;我的拓展：

智者千虑，必有一失。

一叶障目，不见泰山。

一夫当关，万夫莫开。

人无远虑，必有近忧。

当局者迷，旁观者清。

成事不足，败事有余。;我的拓展：

智者千虑，必有一失。

一叶障目，不见泰山。

一夫当关，万夫莫开。

人无远虑，必有近忧。

当局者迷，旁观者清。

成事不足，败事有余。;;第1课时;第1课时;甲骨文;自由读古诗，采用不同的方式来读。;元日

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。;古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗？;圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人写了哪些春节习俗，试着圈出来。

小组合作理解诗意。;理解“一岁除”。;屠苏酒

屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。;理解“暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受？是什么滋味？;观察“符”字的字形：古代符节，一般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，所以是竹字头。;读这首诗你看到了什么？听到了什么？想到了什么？试着描述诗的画面。;再读《元日》，找出最能体现诗人情感的字词。;联系创作背景，体会诗情。;说说诗人写这首诗想要表达什么？

朗读全诗。

练习背诵古诗。;描写春节的诗句;议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？

课堂作业：用田字格写“旧、符”两个字。

拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习俗，完成一份春节画报。;元日;清明

[唐]杜牧;谁知道清明节是怎么来的吗？;了解诗人杜牧。;借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。;抓诗眼，悟诗情。;魂;朗读古诗，读出节奏。;自主探究，解字析义。

小组合作学习。小组内合作理解古诗大意。;班级交流。

（1）感知“纷纷”的精妙。;（2）猜一猜：行人中有哪些人？;清明是一个重要的节日，人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，此时，他的感受如何？;（4）齐读“清明时节雨纷纷，路上行人欲

断魂”。;欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。;在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。

——选自周作人《山头的花木》;酒;四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特有的符号。;回顾《元日》《清明》，总结学习古诗的方法。;第二步：展开想象，想象诗中描写的画面。;预习作业。;清明;元日

王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。;背一背这两首古诗。

这两首古诗分别给我们介绍了哪两??传统节日的景象？

上节课，我们总结了学习古诗的三步法，谁来说一说？;九月九日忆山东兄弟;读了诗题，你了解到了什么？

“忆”有回想、想念、记得的意思，在这里“忆”的字