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部编人教版八年级语文上册全册课后教学反思汇总

1.消息二则

这两则消息铿锵有力、短小精悍。它们带领我们重回那场惊心动魄的战

役,使我们深刻感受到人民解放军百万大军同仇敌忾、所向披靡的大无畏革

命精神。这两则消息既有共同点,又各具特色。所以我讲授时,第一则新闻

侧重于让学生学习并体会新闻的结构特点,第二则新闻侧重于让学生们体会

新闻各部分之间的内在联系以及作者构思行文之妙。这样的处理,避免了讲

授的重复。在教学过程中我还注重对学生学习方式与方法的建构,重视师生

间的平等交流,让学生在自主、合作、探究的学习过程中各抒己见、取长

补短。

2.首届诺贝尔奖颁发

本文主要介绍了诺贝尔奖设立的宗旨,首届获奖者的获奖成就和诺贝尔奖

的颁奖机构、时间、地点及奖金来源。对于八年级学生来说,阅读消息已经

没有障碍,但是分析消息,掌握消息的结构,概括主要内容,以及品析文中重

要词语的含义和表达效果仍有不小的难度。所以在本文的教学过程中,我主要

抓住这几个要点,按照从浅到深,从易到难的顺序设置、讲解题目,让学生在

掌握本文内容和结构的同时,也对消息这一体裁的结构和特点有所了解。本节

课授课思路清晰,内容重点突出,方法灵活多样,收到了很好的教学效果。

3.“飞天”凌空———跳水姑娘吕伟夺魁记

《“飞天”凌空———跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写,发表于1982

年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅500多字的特写,记

者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典。时隔30多

年,今天再来读它,依然会让读者觉得比赛像刚结束一样。它不仅让我们了解

了新闻而且具有美学价值。所以,在本文的教学过程中,我主要引导学生在了解

文章主要内容的基础上,对文章的写法、语言进行深入探究,让学生分析新闻

特写的写作特点,品味文章的语言之美。为了培养学生的自主学习能力,课堂

上也以学生自主合作探究为主,我只做必要的引导和点拨。从整个教学过程来

看,学生的表现比较积极,对本文的写法、语言特色也有了较深的理解。不过,

本文的教学也有不尽人意之处,如学生对本文作者情感的理解、对运动员拼搏

精神的感受只停留在较浅的层面,课后还需在这方面给学生进一步的指导和点

拨。

4一着惊海天

———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

学生首次接触通讯这种新闻体裁,首先要让他们明白通讯是广义的新闻。

作者通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道,表明我国海军强军梦

终于实现,体现了海军将士不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。本文情节虽然简

单,可是要求学生真正地读懂并有所收获,并不容易。所以,在教学内容上,

我主要选择了文体知识、写作手法、语言特色、思想感情四个方面。对于八

年级的学生来说,基本了解通讯的写法就可以了。因此我的教学重点放在语言

欣赏和情感体悟上。教学方法上,我主要采用朗读和批注的方法,把每个学生

的积极性都调动起来。但由于时间原因,对学生提出的问题只进行了选择性的

解答,以后在这方面要多加注意,尽可能多地解决学生的疑问。

5国行公祭,为佑世界和平

由于这是一篇新闻评论,学生对这种文体比较陌生,教师在教学中引导不

深入,故而学生掌握不到位。在以后的复习中,要带领学生多欣赏几篇新闻评

论,激起学生阅读新闻评论的兴趣。采用自主探究的学习方法,使学生的主体

地位得到了体现。学生先自己讨论,然后老师再进行总结,虽然时间不长,但

从学生的回答中可以看出自主学习的效果还是不错的,在以后的教学中可以继

续沿用这种方法。

6.藤野先生

根据本单元的教学要求和本课的特点,我将本课的教学目标定为:正确、

流利、有感情地朗读课文;整体感知课文、理清思路和线索;体会作者的感情;

品味文章的语言。第一课时,我以整体感知课文内容、分析藤野先生的人物形

象为主;第二课时,我以分析作者的思想情感和品味语言为主。设计课程条理

分明,由易到难,符合学生的认知规律。此外,本课的教学不仅仅注重对课文

的理解,同时还强调学生对文本特征的把握,有利于学生对回忆性散文这类文

章的深度理解。但因为本文篇幅较长,需要完成的教学任务比较多,而鲁迅的

文章大多含蓄难懂,主题又极为深刻,因此很多学生在理解上有一定困难。所以

需要借助相关资料来帮助理解。

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