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幼儿园教师怎样做好班级管理
幼儿园教师怎样做好班级管理1一、班级管理的前提是
老师需要具有团结协作的精神和责任心
班级管理需要班级两位教师之间的团结协作,密切配合。只
有工作上和谐融洽才能把班级的管理搞上去,因此老师之间的配
合其重要。班级是幼儿活动游戏的场所,幼儿的日常活动及行为
习惯的养成都是在班级内进行的。
两位老师没有必要明确的分主班老师和配班老师,因为两位
老师都是班级的领导者同时也是班级的主人。两位老师时时刻刻
都要坦诚相待,加强沟通相互信任,相互帮助。用一颗真诚的心
去包容对方,理解对方。
例如:某位教师在处理班级各方面事情时要与另一位教师多
沟通多交流多探讨:幼儿的一日表现情况;近一段时间都做了什
么;心情怎么样等等一系列的事情。两位老师都要良好的交流意
见和对幼儿的看法。通过交流沟通老师之间关系感情贴近了,也
有利于幼儿的教育和班级管理,老师要有主人翁的精神,把幼儿
当成自己的孩子去呵护,把班级当成自己的家去管理,这样班级
才有凝聚力、向心力。班级管理工作才能到位顺畅,轻松,快乐。
班级管理可以使教师之间相互学习共同进步,教师要做到严
以利己,宽以待人。在处理班级工作时不要独断专行,应听取其
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他老师的建议和学习经验,取他人的长处来弥补自己的不足。
把他人的管理经验借鉴到自身的工作中,使教师与幼儿共同
进步共同发展,同时也要敢于承担自己对班级管理的责任,例如:
去户外活动时两位教师都必须参加,都要严格看护好幼儿的活动
情况。否则若是只有一名教师,当教师精神松懈的时候,幼儿指
控能力差,就非常可能发生危险。幼儿活动起来没有克制力,会
造成班级管理上的困难。所以不论哪一个时间哪一个活动中,班
级里的两位老师都要默契的配合管理班级,只有管理一致班级管
理才有条理。
我们幼儿园目前每个班级就配备两位教师,我和我们班级另
一位老师配合的就很融洽,同时负责班级里的事物,班级里的一
切事情都做到心中有数。每天我们两个早早到校打扫卫生把教室
收拾的干干净净,然后一位教师在教室门口迎接幼儿进教室,另
一位教师则到学校大门接幼儿,让孩子们站着整齐的队伍,由老
师带入教室。
幼儿只要进入我们的校园就不会离开各位老师的视线,接完
幼儿后两个老师就不能离开班级,开始一天的工作。包括晨间活
动,吃饭,集中教育,游戏活动。当午饭开始时,一位老师管理
幼儿进行饭前教育工作,另一位老师负责给孩子盛饭。班级的纪
律日日增强,孩子在吃饭时没有声音,不掉饭粒,做到细嚼慢咽,
同时也养成了良好的习惯。
长此以往,班级的管理制度幼儿早已熟记在心。老师要做到
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眼中有活干心里有事做,争着干抢着做,一个老师上课另一个老
师就做班级的其他事情,两个老师和谐融洽,班级的管理工作也
就不难了,真正的做到了具有高度的责任心,事业心和爱心的班
主任。
二、班级管理的关键是要抓好幼儿的常规教育
(1)组织幼儿与教师共同讨论制定班级的制度和规则
讨论幼儿在学习生活中相互合作,相互交流。让幼儿在讨论
过程中获得正确的认识。调整自己的行为是幼儿学习知识过程中
必不可少的一种方法。
(2)教师要以身作则,严以利己,做出榜样
要求幼儿做到的老师首先就要做到,让幼儿知道什么可以做、
怎么做、什么不能做。让幼儿进行监督,也可以实行扣分制。
(3)发挥评价功能,调整已有常规
幼儿每天是在老师和小朋友的评价中成长,小朋友非常在意
这种评价,表现好的都要发小红花。所以在每天幼儿即将离园时,
我总是要对他们一天的表现进行评价。在评价中让孩子知道今天
做对了什么做错了什么。
三、班级工作的管理离不开孩子们的家庭教育,经常与家
长取得联系及沟通,实现家园共育
必须引导家长转变教育观念,明确班级管理的重要性。很多
家长单纯地把幼儿园看成幼儿的生活护理场所,对班级的一些常
规不懂得遵守和配合,这对班级的管理产生了负面的影响。针对
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这些情况,我就积极地引导家长转变观念,明确幼儿是贯彻保教
并重的原则,促进幼儿身心和谐的发展
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