18文言文二则《铁杵成针》（教学设计） 统编版语文四年级下册.docx

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18文言文二则《铁杵成针》（教学设计）

教学内容

《铁杵成针》是中国古代的一则寓言故事，讲述了一个名叫李白的小男孩，在看到一位老妇人坚持不懈地磨铁杵后，领悟到持之以恒的重要性，最终成为一位伟大的诗人的故事。本课的教学内容是引导学生理解文言文的基本句式和词汇，通过阅读和讨论，深入理解故事的寓意，并从中汲取人生的启示。

教学目标

1.让学生掌握文言文的基本句式和词汇，提高阅读理解能力。

2.培养学生的耐心和毅力，让他们明白只有坚持不懈，才能取得成功的道理。

3.培养学生的文学鉴赏能力，让他们能够从故事中感受到美的力量。

教学难点

1.文言文的句式和词汇对于小学生来说可能较为复杂，需要耐心讲解和引导。

2.如何让学生从故事中领悟到坚持不懈的重要性，并能够将其应用到实际生活中。

教具学具准备

1.文言文《铁杵成针》的文本。

2.图片或动画，用以辅助讲解故事情节。

3.课堂讨论所需的引导问题。

教学过程

1.导入：通过图片或动画，引起学生对故事的兴趣，然后引入文言文《铁杵成针》的学习。

2.讲解：逐句讲解文言文，解释句式和词汇，帮助学生理解故事内容。

3.讨论：引导学生讨论故事的寓意，让学生从故事中领悟到坚持不懈的重要性。

4.应用：让学生分享自己在生活中坚持不懈的经历，或者讨论如何将坚持不懈应用到学习中。

5.总结：对课堂内容进行总结，强调坚持不懈的重要性。

板书设计

1.《铁杵成针》

2.主要内容：文言文《铁杵成针》的文本。

3.重点词汇：铁杵、磨、针、李白、老妇人等。

4.重点句式：文言文的特殊句式。

5.寓意：坚持不懈，终会成功。

作业设计

1.让学生用自己的话复述《铁杵成针》的故事。

2.让学生谈谈自己对故事的理解和感悟。

3.让学生制定一个自己近期的小目标，并制定出实现目标的计划和步骤。

课后反思

通过本课的教学，我希望学生能够理解文言文的基本句式和词汇，更重要的是，他们能够从《铁杵成针》的故事中领悟到坚持不懈的重要性。在教学过程中，我注重引导学生进行思考和讨论，希望他们能够将故事中的道理应用到自己的生活中。我也期待学生在完成作业后，能够有更深的理解和感悟。

总的来说，这是一堂富有教育意义的教学课，我希望通过这堂课，学生能够不仅在学术上有所收获，更在人生道路上有所启示。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生理解和吸收知识的关键环节，也是教师能否有效传达教学内容的直接体现。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

在导入环节，教师可以通过生动的图片或动画来吸引学生的注意力，例如展示一幅老妇人在磨铁杵的图画，或者播放一段相关的动画短片。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们知道这幅画中的老妇人在做什么吗？”、“你们觉得她为什么要磨铁杵？”通过这些问题，教师可以激发学生的好奇心和探究欲望，为接下来的文言文学习做好铺垫。

2.讲解

在讲解环节，教师需要耐心地逐句解读文言文《铁杵成针》的内容。对于小学生来说，文言文的句式和词汇可能较为复杂，因此教师需要用浅显易懂的语言进行解释，并辅以现代汉语的翻译，帮助学生理解。在讲解过程中，教师可以穿插一些背景知识，如李白的历史背景、古代诗歌的韵味等，以丰富学生的知识面。

3.讨论

讨论环节是帮助学生深入理解故事寓意的重要步骤。教师可以提出一些开放式问题，如“你们认为李白从老妇人身上学到了什么？”、“这个故事告诉我们什么道理？”通过小组讨论或全班交流，教师可以引导学生思考并表达自己的观点。在讨论过程中，教师应鼓励学生积极发言，并对学生的回答给予积极的反馈和评价。

4.应用

在应用环节，教师可以让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在面对困难时是如何坚持不懈的。或者，教师可以让学生思考如何将故事中的道理应用到学习中，例如在学习某个科目时如何持之以恒。通过这些实际的例子，教师可以帮助学生将抽象的道理具体化，并激发学生在实际生活中实践这些道理的愿望。

5.总结

在总结环节，教师应对课堂内容进行简要回顾，并强调坚持不懈的重要性。教师可以再次强调文言文《铁杵成针》的寓意，并鼓励学生在面对困难时要有毅力和耐心。此外，教师还可以布置相关的作业，以巩固学生的学习成果。

教学过程中的注意事项

1.教师在讲解文言文时，应尽量使用生动的语言和形象的比喻，以便学生更好地理解和记忆。

2.在讨论环节，教师应鼓励学生大胆表达自己的观点，并对学生的回答给予充分的肯定和鼓励，以培养学生的自信心和思维能力。

3.在应用环节，教师应引导学生将故事中的道理与自己的生活实际相结合，以培养学生的实践能力和创新精神。

4.在总结环节，教师应简明扼要地回顾课堂内容，并强调学习的重点和难点，以帮助学生