四人抢答器分析和总结.docx

河海大学计算机与信息学院（常州）

课程设计报告

题目四人抢答器电路设计专业、学号

授课班号学生姓名指导教师完成时间

河海大学本科课程设计报告

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课程设计（报告）任务书

（理工科类）

Ⅰ、课程设计（报告）题目：

四人抢答器电路设计Ⅱ、课程设计（论文）工作内容

一、课程设计目标

1、培养综合运用知识和独立开展实践创新的能力；

2、通过完成四人抢答器电路设计，使学生不但能够将课堂上学到的理论知识与实际应用结合起来，而且能够对分析、解决实际的数字电路问题进一步加深认识，为今后能够独立进行某些数字应用系统的开发设计工作打下一定的基础。

3、通过搭建调试电路，进一步熟悉相关仪器设备的使用。

4、通过Verilog程序的编写，进一步熟悉Verilog的语法知识。5、规范化训练学生撰写技术研究报告，提高书面表达能力。

二、研究方法及手段应用

1、将任务分成若干模块，查阅相关论文资料，分模块调试和完成任务；

2、遇到本组内解决不了的问题，及时和其他小组交流或询问老师。

3、进行模块调试时，根据试验箱上现象的不同及时调整相关程序的内容。

三、课程设计预期效果

1、完成实验环境搭建；

2、实现一四人抢答器，有人抢答成功后，其他人再抢答无效；

3、通过蜂鸣器响1秒来提示抢答成功，并在数码管上显示抢答者的序号；

4、主持人通过按键清除抢答信息，并开始30秒的答题倒计时，当倒计时结束时，通过蜂鸣器响1秒来提示回答问题时间到，此时可以开始新一轮的抢答；

学生姓名： 专业年级：

摘 要

现场总线（Fieldbus）是20世纪80年代末、90年代初国际上发展形成的，用于过程自动化、制造自动化、楼宇自动化等领域的现场智能设备互连通讯网络。它作为工厂数字通信网络的基础，沟通了生产过程现场及控制设备之间及其与更高控制管理层次之间的联系。它不仅是一个基层网络，而且还是一种开放式、新型全分布控制系统。这项以智能传感、控制、计算机、数字通讯等技术为主要内容的综合技术，已经受到世界范围的关注，成为自动化技术发展的热点，并将导致自动化系统结构与设备的深刻变革。国际上许多实力、有影响的公司都先后在不同程度上进行了现场总线技术与产品的开发。现场总线设备的工作环境处于过程设备的底层，作为工厂设备级基础通讯网络，要求具有协议简单、容错能力强、安全性好、成本低的特点:具有一定的时间确定性和较高的实时性要求,还具有网络负载稳定，多数为短帧传送、信息交换频繁等特点。由于上述特点，现场总线系统从网络结构到通讯技术，都具有不同上层高速数据通信网的特色《硬件描述语言》是一门技术性、应用性很强的学科，实验课教学是它的一个极为重要的环节。不论理论学习还是实际应用，都离不开实验课教学。如果不在切实认真地抓好学生的实践技能的锻炼上下功夫，单凭课堂理论课学习，势必出现理论与实践脱节、学习与应用脱节的局面。设计四人抢答器电路的目的就是让同学们在理论学习的基础上，通过实际电路的设计，使学生不但能够将课堂上学到的理论知识与实际应用结合起来，而且能够对分析、解决实际的数字电路问题进一步加深认识，为今后能够独立进行某些数字应用系统的开发设计工作打下一定的基础。四人抢答器电路设计的主要问题在于各个模块的正确分配，从而使设计出的电路更加符合要求。为了使各个模块能够正确分配，在程序开始设计之前，必须反复推敲本组的设计方案并设计好各个模块的方框图。如果一切都设计好之后，那么最后的电路会具有抢答第一信号鉴别和锁存功能、主持人清屏功能、30秒倒计时功能、蜂鸣器报警功能。

【关键词】四人抢答器电路设计 模块 方框图 程序设计

ABSTRACT

HardwareDescriptionLanguageisatechnical,appliedastrongdiscipline.Experimentalteachingisthatitsaveryimportantpart.Regardlessoftheoreticalstudyorpracticalapplication,areinseparablefromtheexperimentalteaching.Ifyoudonottrulygraspseriouspracticalskillstrainingofstudentsworkhard,studyaloneclassroomtheorycourse,theoryandpracticewillinevitablyariseoutoftouch,outoflinelearningandapplicationofthe