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浅谈新媒体下校园文化论文

一、新媒体与校园文化

（一）新媒体

新媒体的概念并未形成一个统一的标准。联合国教科文组织曾这样定义：“新媒体就

是注重使用网络媒体，利用数字技术的优越性，进而以网络为平台进行信息传递互动的媒

介”。这种媒体形态提供的信息服务主要依托计算机技术、移动通信技术等新型信息技术，

包括以互联网为载体的内容（如网络视频通讯、网站论坛、博客等），以手机为载体的内

容（手机信息与游戏、手机电视等），也包括数字电视、楼宇与车载移动电视等。“数字

化”和“互动性”是其本质特征。

（二）校园文化

对于大学校园文化的界定目前也形成统一认识。笔者认为大学校园文化是大学的一种

精神传承与再塑，社会先进文化是大学校园文化的主导，大学校园精神是校园文化的底蕴，

教师是校园文化的主导，学生是校园文化的主体，学习与活动实践是校园文化的主阵地，

提升学生全面素质、促进学生成长成才是校园文化活动的主要宗旨。

（三）新媒体与校园文化

新媒体带来了新的文化形态，因其良好的自由性、时效性与互动性被大学生广泛接受，

新媒体在一定程度上丰富了校园文化、给校园文化带来新的特质，与此同时，校园文化也

成为新媒体的新内容，众多高校利用新媒体平台开展思想政治工作与校园文化建设，如高

校网站与BBS、人人网、官方微博、微信等。

二、新媒体时代校园文化建设的新挑战

在高等教育大众化的时代背景下，大学里的校园文化越来越受到外部环境的影响。伴

随着科学技术突飞猛进的发展，信息技术日新月异，新媒体以排山倒海之势来到我们每个

人身边，新媒体作为一个重要沟通载体与每个大学生息息相关，作为一个重要渠道让大学

生更加便利、更加自由的获取想要的信息与新知。新媒体对大学生的影响是潜移默化的，

新媒体带来的非主流文化左右着大学生的认知、学习及其生活方式的同时，对校园主流文

化的冲击不容小觑。因此，在当前社会多元文化到来的时代，校园文化浸润其中，深受影

响。这种影响不仅仅创造了机遇，更给我们带来了前所未有的巨大挑战。

（一）校园文化的核心价值、引导功能面临巨大冲击

文化是大学的个性之所在，是大学中重要的隐性教育课程，这种课程带来的教育力量

虽无形却无处不在，无时不在。大学校园文化多姿多彩、形式各异但殊途同归，任何形式

的校园文化都在表达着大学特定的价值观，引导着大学生的思想方向。大学文化引导功能

的发挥，不仅依赖于用学生喜闻乐见的’校园文化形式对学生学习、交往等方面进行全方

位的影响和渗透，也依赖于学生对大学文化的认同与归属感、依赖于师生对大学文化的自

觉维系等。大学的校园文化自有大学以来，其教育功能就得到不断显现与提升，而到了新

媒体时代，校园文化的核心价值、引导功能面临着巨大冲击与挑战。新媒体出现后，人们

获取知识的方式有了划时代的变革，这对大学生的学习方式产生了革命性的影响，也在很

大程度上重构了师生关系，对传统校园文化的教育形态也带来了不小的冲击。众所周知，

新媒体带来了信息大爆炸，在这个大数据时代，新媒体附载的大量信息良莠不齐，社会上

的不良思潮随之侵入校园，如自由主义与无政府主义、功利主义等，这些“垃圾”信息对

学生的思想和价值观的影响十分深刻，而且这种影响是难以把握、无法控制的。对于世界

观、人生观还在塑造期的大学生来说，不仅易受腐蚀、易于迷惘，更易随波逐流甚至堕落。

开放的新媒体对大学校园文化来说是一把双刃剑，一方面有利于消除学校和社会之间的距

离，但另一方面，新媒体的出现，削减了大学文化建设主体的主导地位，越来越多的虚拟

空间取代了有形的阵地，大学文化传播的核心价值遭受不断的冲击，维系大学文化传统举

步维艰。可以说，传统大学校园文化建设的诸多核心要素渐被解构，传统大学文化的引导

功能渐被侵蚀。

（二）校园文化中的人际关系更加脆弱

新媒体在改变、重塑大学生的认知与观念的同时，对大学生的行为方式也产生了极为

深刻的影响。这种影响包含了两面性：一方面，虚拟空间的人际交往更加省时省力，网络

带来的“地球村”效应不免给人以“天涯若比邻”的感觉，人们在虚拟网络中更容易找到

志同道合、给自己归属感的群体，这在一定程度上满足了大学生的心理归属需求，对于大

学亚文化培育与发展亦是有利的。但另一方面，网络空间人际关系的虚拟性决定了它脆弱

而不稳定，这种虚拟的人际关系毕竟无法代替现实世界的人际交往。网络依赖感使一部分

学生单纯依赖虚拟空间的人际交往，这样很容易导致大学生现实人际交往能力的退化。而

对网络过度依赖的