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工资绩效方案（通用5篇）

一、指导思想

积极推进学校内部管理体制改革，充分发挥绩效工资的激励导向作用,逐步形

成内部激励机制和约束机制，以调动教师的工作积极性，增强学校办学活力，提

高办学质量。

二、试行原则

1、坚持思想领先，既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、

团结协作和主人翁精神。

2、打破平均主义，按工作责任、岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定

教师的绩效工资待遇。

3、绩效优先，重实绩，重贡献，重工作质量，多劳多得，优劳优酬，奖勤罚

懒。

4、处理好历史与现实的关系，既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中

青年教师脱颖而出。

5、处理好改革与稳定的关系，采取迈小步、不停步的方法，根据学校及教师

的实际情况，逐步完善分配方案，努力提高教师待遇。

三、实施对象

全市教育事业单位在职教职工(非义务教育阶段单位在职教师除外)和全市教

育事业单位离退休人员。

四、绩效工资的构成

教师绩效考核方面建议按以下五个方面进行考核：

1、师德奖;

2、全勤奖;

3、教育、教学奖;

4、岗位津贴奖(课时津贴、工作量奖、班主任津贴、校长、中层等行政后勤

岗位);

5、安全责任奖;

各学校根据年初学校管理方案，结合上述五个方面制定考核细则，将教师的

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工作量细化成考核分数，对教师绩效进行考核评分，然后以考核分数×资金计算。

五、发放办法：

1、总量控制。绩效工资实行总量控制。在职人员绩效工资总量=各学校在编

在岗教职工(含资教生)人数×(按人月平300元+原月保留津补贴)×12+300元;离

退休人员总量绩效工资总量=离退休人数×(按人月平150元+原月保留津补贴)×

12+300元，上述两者之和计算到学校(核算单位)并予以公示。2、突出绩效。离

退休教师按月平均发放，在职教师按绩效工资的60%按月发放，40%部分在每学期

结束后根据考核情况发放至教师手中。

2、财政统发。首先由学校根据教师绩效得分情况确定绩效工资分配数额，并

编造成绩效工资发放名册，报市教育局汇总审核，再送市财政局审定后，通过国

库直接支付到教师工资代发银行，再由银行分拨到教师个人工资卡上。

六、非义务教育阶段教育事业单位在职职工人员绩效工资问题

非义务教育阶段学校在职教职工的绩效工资发放方案由学校制定，经市教育

局、财政局审核，报市政府审批后执行;市教育局所属二级单位在职职工的绩效工

资暂参照2006一般性部门预算单位规定津补贴标准执行。

七、监督管理

学校不得自行出台其他津贴、补贴政策，若有违反，一经查实，全额追缴，

并按相关规定处罚。

八、上级政府对事业单位绩效工资政策明确后，按上级政府规定执行。

绩效工资体制的激励效果在实际操作中未能发挥出来，薪酬发放的平均主义

倾向普遍存在改革使公办教师与公务员之间以及公办教师群体内部的工资收入差

距逐步缩小，优质师资收入明显下降改革后学校的经费支配自主权普遍下降，教

师收入的调节能力和激励机制的设计能力被削弱。

为了进一步加强村卫生室的管理，提高乡村医生的工作效率和业务水平，巩

固和发展“乡村卫生服务一体化管理”的成果，在乡村医生的工资分配中充分体

现“多劳多得”、“少劳少得”、“不劳不得”的按劳分配原则，特制定本方案。

一、乡村医生实行定岗位、定职责、定任务、定奖惩的目标管理责任制。根

据完成工作目标任务的考核情况，实行统一核算后进行分配。

二、乡村医生工资分配方案的原则：一是按劳分配与按生产要素分配相结合;

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二是根据乡村医生从事乡村医生工作年限作为基础工作分配;三是根据乡村医生

的出勤天数，工作所创造的效益，服务态度，完成防保工作的任务和质量确定乡

村医生的绩效工资分配;四是对制度执行情况经考评后发放工资(如工作质量差，

效益差，态度差及病、事假按规定扣发工资)。

三、村卫生室的业务收入核算分配原则：根据“乡村卫生服务一体化管理”

实施方案的规定，村卫生室的业务收入核算分配为，毛收入2%作为管理费，由卫

生院统一提取，用于乡村医生的培训、学习。纯收入的10%作为村卫生室的事业

发展基金，存入村卫生室