第7课 夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册 人教版.docxVIP

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第7课夸张的脸（教案）

一、教学内容

本课为2023-2024学年美术五年级下册人教版的内容，主要围绕“夸张的脸”进行教学。通过观察和分析人物脸部特征，引导学生运用夸张的手法进行绘画创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标

1.知识与技能：了解人物脸部的基本结构，掌握夸张手法的运用，创作出一幅具有个性的夸张脸部作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作探究、自主学习的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们敢于创新、勇于表现的精神。

三、教学难点

1.如何引导学生观察和分析人物脸部特征，抓住特点进行夸张。

2.如何运用夸张手法表现人物脸部特征，使作品具有个性和趣味性。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体设备、教材、示范作品等。

2.学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组夸张的脸部作品，激发学生的兴趣，引导他们关注人物脸部特征。

2.新课内容：讲解人物脸部的基本结构，分析夸张手法的运用，展示示范作品，引导学生观察、讨论。

3.实践环节：学生根据所学知识，自主创作一幅夸张的脸部作品。

4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

5.总结与拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的夸张元素，激发他们继续创作的热情。

六、板书设计

1.第7课夸张的脸

2.课题要求：了解人物脸部基本结构，掌握夸张手法，创作一幅具有个性的夸张脸部作品。

3.重点内容：人物脸部结构、夸张手法、创作方法等。

4.示范作品：展示具有代表性的夸张脸部作品，引导学生观察、分析。

七、作业设计

1.作业内容：运用夸张手法，创作一幅具有个性的脸部作品。

2.作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩鲜艳，具有趣味性。

八、课后反思

1.教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，使他们主动参与观察、讨论和实践。

2.学生对人物脸部结构和夸张手法的掌握程度如何，作品表现是否具有个性和趣味性。

3.教学方法是否得当，是否有助于培养学生的观察力、想象力和创造力。

4.作业设计是否符合学生的实际水平，是否有助于巩固所学知识。

通过本课的教学，使学生掌握夸张手法的运用，培养他们的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在美术创作中找到自信和快乐。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。在本课中，教学难点主要包括如何引导学生观察和分析人物脸部特征，抓住特点进行夸张，以及如何运用夸张手法表现人物脸部特征，使作品具有个性和趣味性。

一、引导学生观察和分析人物脸部特征，抓住特点进行夸张

1.教师可以通过展示一组具有代表性的夸张脸部作品，引导学生关注人物脸部的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，让学生初步了解夸张手法在人物脸部绘画中的应用。

2.教师可以邀请学生上台，展示自己的脸部特征，让其他学生观察并描述。通过这个环节，学生可以更深入地了解人物脸部的结构和特点，为夸张创作奠定基础。

3.教师可以设置一些观察任务，让学生在课下观察家人、朋友或同学的脸部特征，并记录下来。这样既能培养学生的观察力，又能让他们在实际操作中学会抓住人物脸部的特点进行夸张。

4.在实践环节，教师可以引导学生从自己的脸部特征出发，尝试运用夸张手法进行创作。例如，将自己的眼睛画得很大，或者将嘴巴画得很小，以突出人物的特点。

二、运用夸张手法表现人物脸部特征，使作品具有个性和趣味性

1.教师可以结合教材和示范作品，讲解夸张手法的具体运用方法。例如，如何通过线条的粗细、颜色的对比、形状的变化等手法，表现人物脸部的夸张特征。

2.教师可以设置一些创意练习，让学生尝试不同的夸张手法，如将人物的脸部画成方形、圆形或其他形状，或者将人物的五官进行互换，以培养学生的创新思维。

3.在实践环节，教师可以鼓励学生大胆尝试，将自己的想法付诸实践。对于学生的作品，教师应给予充分的肯定和鼓励，同时提出改进意见，帮助他们不断提高。

4.教师可以组织学生进行作品展示和评价，让学生相互学习、交流。在这个过程中，学生可以了解到不同的夸张手法和创作思路，从而拓宽自己的视野。

通过以上措施，教师可以有效地突破本课的教学难点，帮助学生掌握夸张手法在人物脸部绘画中的应用，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在美术创作中找到自信和快乐。

三、教学难点的具体实施策略

为了更好地突破教学难点，教师可以采取以下具体实施策略：

1.情境创设：教师可以通过创设有趣的情境，如“假如你是一位漫画家，你将如何创作一个有趣的