循环小数（教案）五年级上册数学人教版.docxVIP

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教案：循环小数

年级：五年级

科目：数学

教材版本：人教版

教学目标：

1.理解循环小数的概念，掌握循环小数的表示方法。

2.能够辨识循环小数，并对其进行简单的四则运算。

3.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.循环小数的概念和表示方法。

2.循环小数的辨识和简单运算。

教学难点：

1.循环小数的辨识。

2.循环小数的简单运算。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入

1.引导学生回顾小数的知识，提问：什么是小数？小数有哪几种？

2.学生回答后，教师总结：小数是整数和分数的一种表示形式，小数有有限小数和无限小数两种。

二、新课讲解

1.讲解循环小数的概念

-通过课件或黑板展示循环小数的例子，如0.3333...，1.6666...等。

-引导学生观察这些小数的特点，发现它们的小数部分是无限重复的。

-提问：这样的小数叫什么名字？学生回答后，教师给出答案：这样的小数叫做循环小数。

2.讲解循环小数的表示方法

-通过课件或黑板展示循环小数的表示方法，如0.3333...可以表示为0.$$\overset{\cdot}{3}$$，1.6666...可以表示为1.$$\overset{\cdot}{6}$$等。

-引导学生观察这些表示方法的特点，发现它们都是将循环的小数部分用一个小圆点或小横线标记出来。

-提问：这样的表示方法有什么好处？学生回答后，教师总结：这样的表示方法可以让我们更直观地看出小数的循环部分，方便进行计算和辨识。

3.练习辨识循环小数

-通过课件或黑板展示一些小数，让学生判断哪些是循环小数，哪些不是。

-学生回答后，教师给出答案，并解释判断的理由。

4.练习循环小数的简单运算

-通过课件或黑板展示一些循环小数的加减乘除运算题，让学生尝试解答。

-学生解答后，教师给出答案，并解释解答的方法和注意事项。

三、巩固练习

1.让学生独立完成一些循环小数的辨识和简单运算题。

2.教师巡视课堂，指导学生解答，解答过程中注意引导学生观察循环小数的特点，运用循环小数的表示方法进行计算。

四、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学的内容，总结循环小数的概念、表示方法和辨识方法。

2.教师点评学生的总结，强调循环小数的辨识和简单运算的重要性。

教学延伸：

课后布置一些循环小数的辨识和简单运算题，让学生回家完成，巩固课堂所学知识。

教学反思：

本节课通过讲解循环小数的概念、表示方法和辨识方法，让学生掌握了循环小数的基本知识。在教学过程中，要注意引导学生观察循环小数的特点，运用循环小数的表示方法进行计算。同时，要注重学生的练习，通过练习巩固所学知识。在课后布置一些循环小数的辨识和简单运算题，让学生回家完成，巩固课堂所学知识。

重点关注的细节：循环小数的辨识和简单运算

详细补充和说明：

一、循环小数的辨识

1.观察小数部分是否有重复的数字

循环小数的特点是小数部分有数字或数字组合无限重复出现。因此，辨识循环小数的关键是观察小数部分是否有重复的数字。例如，0.3333...和1.6666...的小数部分都有数字重复出现，所以它们是循环小数。

2.判断重复数字的规律

循环小数的重复数字有一定的规律，可以是单个数字重复，也可以是多个数字组合重复。辨识循环小数时，要找出重复数字的规律。例如，0.3333...的重复数字是3，1.6666...的重复数字是6，0.142857142857...的重复数字是142857。

3.注意循环小数的表示方法

循环小数的表示方法是在重复数字上方加上小圆点或小横线。辨识循环小数时，要注意观察小数部分是否有这样的标记。例如，0.$$\overset{\cdot}{3}$$和1.$$\overset{\cdot}{6}$$都是循环小数的表示方法。

二、循环小数的简单运算

1.加减运算

循环小数的加减运算相对简单，只需将小数点对齐，然后按照小数的加减法规则进行计算即可。计算过程中要注意循环小数的重复数字。

2.乘除运算

循环小数的乘除运算较为复杂，需要先将循环小数转换为分数，然后进行分数的乘除运算，最后将结果转换回循环小数。转换过程中要注意循环小数的重复数字。

3.注意循环小数的精度

循环小数的精度是指小数点后重复数字的位数。在循环小数的运算中，要注意精度问题，避免出现精度误差。例如，0.3333...和0.33333...虽然看起来相似，但精度不同，计算结果也会有所不同。

三、教学策略

1.通过实例讲解

通过具体的循环小数实例，让学生直观地感受循环小数的特点和表示方法。同时，通过实例讲解循环小数的辨识和简单运算，让学生更好地理解和掌握相关知识。

2.