中学教师资格证考试重点内容2-第一章-中外教育思想概述(二).docVIP

第一章-中外教育思想概述（二）

第一节中外教育思想概述

（五）陈鹤琴的教育思想

陈鹤琴是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心“活教育”的内容主要包括目的论、课程论、教学论大部分“活教育”的目的是为了“做人，做中国人做现代中国人”“活教育”课程论指导原则是把书本知识与儿童的直接经验相结合，“大自然、大社会都是活教材“陈鹤琴指出”活教育“的课程形式应该符合儿童活动和生活方式，符合儿童与自然、与社会环境的交往方式。

三、西方古代的教育思想

（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）（古希腊三哲）

苏格拉底的产婆术（助产术）。苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种问答法分为三步：第一步是苏格拉底讽刺；第二步是定义，在问答过程中归纳；第三步是助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。

柏拉图的《理想国》。柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

亚里士多德的《政治学》。是古希腊百科全书式的哲学家。提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的；提倡对学生进行和谐全面发展的教育，在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。

古罗马的昆体良。他的《论演说家教育》（又称《雄辩术原理》），被认为是西方教育史上第一部教育专著，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。

康德（德国）

康德是第一个在大学里讲授教育学的学者，康德的《教育论》一书，他认为，人的所有自然禀赋都有待于发展才能生存。人是唯一需要教育的动物。

四、西方近代教育思想

（二）创立阶段

续表

续表

英国斯宾塞：

①教育是为完美生活做准备；实证主义。

②实质教育论。

（五）马克思主义教育思想

（1）克鲁普斯卡娅著有《国民教育与民主主义》一书，她是最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。

（2）凯洛夫主编的《教育学》总结了苏联社会主义教育的经验，构建了新的教育学理论体系，论述了全面发展的教育目的，他极其重视智育即教养的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。这本书对我国建国初期的教育产生了很大的影响。

（3）马卡连柯著有《教育诗》、《论共产主义教育》，他在流浪儿童和违法者的改造方面做出了杰出贡献，其核心教育思想是集体主义教育。

【例-单选题】核心思想是集体主义的教育学家是（）。

A.凯洛夫

B.马卡连柯

C.加里宁

D.克鲁普斯卡娅

网校答案：B

网校解析：作者是马卡连柯。

补充内容：我国教育家及主要思想

我国教育家杨贤江（化名李浩吾）是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家。他写的《新教育大纲》则是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。这本著作阐述了教育的本质和作用，批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论。

（六）当代教育理论的发展

赞可夫的《教学与发展》：提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。

布鲁纳的《教育过程》强调学科结构，提出了结构主义教学理论，倡导发现教学法。

瓦根舍因创立范例教学理论：范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。

苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。他的著作被称为“活的教育学”。

布鲁姆著有《教学目标分类学》等著作，提出了掌握学习理论。

皮亚杰（后续章节会讲到）

补充：巴班斯基的《教学过程最优化》

【例-单选题】捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（）。

A.人类灵魂的工程师

B.心灵的建筑师

C.太阳底下最光辉的职业

D.辛勤的园丁

网校答案：C

网校解析：夸美纽斯将教师赞誉为“太阳底下最光辉的职业”。“人类灵魂的工程师”是斯大林最初对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界。