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“互助提问”阅读策略在初中语文教学中的应用的开题报告
一、选题背景
随着信息技术的发展,互联网已经渗透到人们的生活的方方面面,即使是我们教育教学也不例外。因此,在现代教育教学中,如何将网络技术与教育教学有效结合,为学生提供更好的学习体验和更高的学习效果,成为教育教学界的热门话题。在此背景下,本文提出采用“互助提问”阅读策略在初中语文教学中的应用,通过网络互动平台的形式,增强学生的阅读能力和综合素质。
二、研究意义
“互助提问”是一种新型的阅读策略,以网络平台为载体,它可以有效地培养学生的思辨能力,提高学生的阅读理解能力和综合素质,使学生在阅读过程中,能更加积极主动地思考,更加深入全面地理解文本内容。对于初中语文教学,尤其是阅读教学,采用“互助提问”阅读策略,不仅可使学生更好地掌握阅读技巧,还可以提高学生的语文素养和语文表达能力。
三、研究目的
本文旨在探究在初中语文教学中采用“互助提问”阅读策略的有效性,并探究学生对其采用的态度和反应,以及该策略的运用对学生的阅读能力、语文素养和综合素质的影响。同时,希望通过本文的研究,为初中语文教学中的阅读教学提供新的思路和方法。
四、研究方法
本文将采用文献资料法、问卷调查法和实证研究方法。首先,通过文献查询,梳理相关文献,对“互助提问”阅读策略的原理和应用情况进行了深入的研究和分析。其次,通过问卷调查法,了解学生对于“互助提问”阅读策略的认知度、接受度和反应情况,以探究该策略的应用效果。最后,通过实证研究方法,以初中语文教学为对象,设计实验课程并进行实际教学实验,以验证“互助提问”阅读策略在初中语文教学中的实际效果。
五、预期研究成果
本研究预计能够得出以下结论:
1.“互助提问”阅读策略可以有效提高初中学生的阅读能力和综合素质。
2.“互助提问”阅读策略在初中语文教学中的应用,具有一定的可行性和实用价值。
3.学生在网络互动平台上进行阅读活动,可以有效地激发学生的兴趣,提高学生的学习积极性。
4.“互助提问”阅读策略在初中语文教学中应用的效果与学生的性别、年级等因素有关。
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