三年级数学上册教案-7.2认识周长12-人教版.docx

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教案：三年级数学上册-7.2认识周长（12课时）-人教版

一、教学目标

1.让学生理解周长的概念，知道周长是指封闭图形一周的长度。

2.培养学生通过观察、操作、测量等活动，探索并掌握计算周长的方法。

3.使学生能够运用周长的概念解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

二、教学内容

1.周长的概念

2.计算周长的方法

3.周长的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：周长的概念及计算方法。

2.教学难点：如何计算不规则图形的周长。

四、教学方法

1.采用启发式教学，引导学生通过观察、操作、测量等活动，探索周长的概念及计算方法。

2.利用多媒体辅助教学，展示不同图形的周长，帮助学生建立直观的认识。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些日常生活中的实例，如操场的跑道、钟表的表盘等，引导学生关注周长的概念。

2.新课导入：讲解周长的定义，让学生明确周长是指封闭图形一周的长度。

3.活动一：让学生观察不同图形的周长，如长方形、正方形、圆形等，并尝试计算它们的周长。

4.活动二：引导学生通过测量，探索计算周长的方法。例如，让学生测量长方形的长和宽，然后计算其周长。

5.活动三：小组讨论，让学生分享自己发现的计算周长的方法，并总结出最简便的方法。

6.巩固练习：布置一些计算周长的练习题，让学生独立完成，检验学生对周长概念及计算方法的掌握程度。

7.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用周长的概念来解决，提高学生的数学应用能力。

8.课堂小结：总结本节课所学内容，强调周长的概念及计算方法。

9.作业布置：布置一些与周长相关的作业，让学生回家后进一步巩固所学知识。

六、教学评价

1.通过课堂提问、练习题完成情况，了解学生对周长概念及计算方法的掌握程度。

2.观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的团队协作能力和沟通交流能力。

3.收集学生作业，评估学生对周长应用题的解决能力。

七、教学反思

1.教师应关注学生在学习过程中的困难，及时调整教学方法，确保学生对周长概念及计算方法的掌握。

2.注重培养学生的观察能力、操作能力和创新能力，提高学生的数学素养。

3.加强与实际生活的联系，让学生在实际问题中感受周长的应用价值，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源

1.多媒体课件：展示不同图形的周长，帮助学生建立直观的认识。

2.教学道具：长方形、正方形、圆形等模型，用于学生观察和测量。

3.练习题：巩固学生对周长概念及计算方法的掌握。

4.应用题：培养学生运用周长解决实际问题的能力。

九、教学进度安排

1.导入：1课时

2.新课导入：1课时

3.活动一：2课时

4.活动二：2课时

5.活动三：2课时

6.巩固练习：2课时

7.应用拓展：2课时

8.课堂小结：1课时

9.作业布置：1课时

总计：12课时

通过本节课的教学，使学生掌握周长的概念及计算方法，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力，提高学生的数学素养。同时，注重与实际生活的联系，让学生在实际问题中感受周长的应用价值，激发学生的学习兴趣。

重点关注的细节是“活动二：引导学生通过测量，探索计算周长的方法”。

详细补充和说明：

在“活动二”中，学生将通过实际操作和测量来探索计算周长的方法。这个过程是非常重要的，因为它不仅帮助学生理解周长的概念，还能够让他们学会如何应用这个概念来解决问题。以下是详细的补充和说明：

1.准备工作：教师需要准备一些不同形状的图形，如长方形、正方形、圆形等，以及测量工具，如直尺、软尺、绳子等。这些图形和工具将用于学生的测量活动。

2.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个图形进行测量。这样可以让学生在小组内合作，共同探索计算周长的方法。

3.引导学生观察：在开始测量之前，教师可以引导学生观察所选择的图形，让他们思考如何计算这个图形的周长。例如，对于长方形，学生可以观察到它有长和宽两个不同的边，而周长可能涉及到这些边的长度。

4.进行测量：让学生使用测量工具，对所选择的图形进行测量。他们可以测量长方形的长和宽，正方形的边长，圆形的直径或周长等。在测量过程中，教师可以指导学生如何正确使用测量工具，以及如何准确地记录测量结果。

5.探索计算方法：在测量完成后，让学生根据测量结果，尝试计算所选择图形的周长。他们可以使用不同的方法来计算，例如，对于长方形，可以使用公式“周长=2×(长宽)”来计算。对于圆形，可以使用公式“周长=π×直径”或“周长=2×π×半径”来计算。

6.分享和讨论：在小组内，让学生分享自己计算周长的方法，并讨论哪种方法最简便。他们可以比较不同方法的优缺点，