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百家讲坛苏轼第二集笔记

苏轼能成功，有自身的主观，也有客观因素。主观上，是聪明。聪明得在正道上。小时，苏轼也是上学的。当地老师叫刘巨，孩子们跟着刘老师上课。那时，苏轼还很小。上课时，老师也得讲诗词，刘老师写了两句暨餐诗，“渔人忽惊起，雪片逐风斜。”鸟飞起来，打渔的人受了惊吓。站起身来，看到漫天大雪雪片随着风走。茫茫一片的江上，大雪飘飘。苏轼举手，这诗确实好，可是，我觉得雪片没有归宿。随冈而去，没根，不好，不如改一改。“雪片落菲葭，雪片落在芦苇上，彼此呼应，岂不更好?刘臣说，我当不了你的老师。由此口以看出，苏轼很小的时候，诗才就相当高了，这是天贴英才，底子好，光脱明还不行。苏轼不光是聪明，而且气质不同凡响。后来贬到黄州，除了长江，没什么好看的。弟弟来看他时，二人在西山玩。游玩时，想到童年时与哥哥一起玩的情景，苏辙回忆说，小时候跟着哥哥玩时，“从子瞻游有山可登，有水可浮，子瞻未始不赛裳先之。”看到好山好水，总看山爱山看水爱水。去不到，总会怅惬几日。“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也”要是一个人出去玩时，总会飘然地去了。在自然山水间，非常逍遥地玩。他有天然的气质与风度。这是与生俱来的。一是聪明，一是从小气质不凡。

苏轼勇于质疑，这是许多人做不到的。他小时，正是宋仁宗庆历年间。欧阳修这时参与了范仲淹主持的庆历新政。当时出现了许多有名的人物，像韩琦富弼等。京城中，传来了一首诗，苏轼的老师拿到了之后，给先生们传着看。苏轼在旁边偷偷地看，看时问老师，这些人是些什么人。老师们说这些人，你没必要知道。你也不懂。“此天人也耶?则不敢知。若亦人耳，何为其不可?”老师们就告诉了他。苏轼回忆说，小时就知道这些正人君子。到了京城时，见到欧阳修，能结下深沉的友谊，一点也不怪了。小时的敢于质疑，起了作用。当时师生关系，不是平等的。却因此看出了苏轼的个性。唐宋四川是天府之国，与京城离得远，交通不便，苏洵父子到京城赶考是大事，见到许多大文人，苏轼他们真不怕。他们先去益州见张方平，有一天，张方平，问苏洵，他们在看什么书呀。他说，他们打算再看《汉书》。张方平记忆超强小时借书看，能过目不忘。怎么再看?没必要看第二遍呀，苏洵回家告诉苏轼。苏轼说，我都看三遍了。不等于不聪明。我的刻苦也是天才呀。当时苏轼不到二十岁，在求知的道路上是有勇气的。有自己的主张这很难。独立性思考，不依附于权威的思考，是其独特处。他的刻苦也是异乎寻常的。他有自己的态度!

苏轼的生活环境好，雅趣并存。雅上，十二岁时，与弟弟玩，在地上挖东西，挖出一块石头来。非常光滑。而且是青绿色的。上边弄墨时，吃墨。是砚台的好材料。兄弟二人给爸爸。苏洵说，这乃天砚也。这是最高级的砚台。是有砚之德，于形略不足耳。砚台的内涵与品质，是默默无闻地为笔服务。有潜在之德。父亲交给他们好好使用。苏轼后来，遭了乌台诗案，找不着了。过了几年后，突然翻书看到，大喜，告诉儿子们。这童年，玩石头都能玩出道德来。说明父亲苏洵的教育是无处不在的。这是雅。趣上，与弟弟玩得欢呢。一天晚上，一帮小朋友们瞎聊。玩对句，一人说，夜松偃仰如醉。好。另一位说，夏雨凄凉如秋。挺好。苏轼说，有客高吟拥鼻。苏辙说，无人共吃馒头。前面都挺雅的。后面有点俗。虽然后边有点扯，可是，在玩的是高雅。这是环境的熏陶。说明这些小孩从小在一起接受的教育是与众不同的。。

还有不可缺的，前辈提携。这也是要紧的。张方平是益州知州。张方平说，找我没用，我在文坛上，不算什么，应该去找欧阳修。他是大才，是科举的首领，得去找他，我来推荐。大家不知道二二人却是政敌。二人几乎不往来。张方平认定是人才，就写了信，把三苏推荐给欧阳修。欧阳修也没成见，只看文章与人品，后来文章当在此。这是未来文章的方向。在科举中，对于苏轼与苏辙给予了多方关照。北宋时，对待人才上，只要是为朝廷推荐，往往能尽弃前嫌。没这个条件，苏轼能否顺利出世，难讲。欧阳修的奖掖到了无以复加的地步。他说，读苏轼的文章，冒汗，真是人才呀。我这个年龄认识的道理，他竟然与此相同。我当为此人放出一途。我得让他出头。欧阳修也是人才呀，能讲出这样的话，从古到今，并不多见。这样的好人文环境。晁端彦来拜访说，欧阳公告诉我，你是人才，让我来拜见你。可见，欧阳修，让年青人间互相结识，这就是盟主的范。苏轼能成就这样，不是一个因素造成的。还有四川是神奇的地方，总有神奇的传说。为苏轼的气质养成，创造了条件。有老尼朱氏九十多岁了，原来是五代十国时后蜀国孟昶皇帝贵妃花蕊夫人的跟班，小时苏轼常找她玩。她告诉苏轼亲眼所见，夏天晚上，她看见花蕊夫人与孟昶皇帝纳凉，皇帝当时写了一首诗，那时，苏轼还能背下全诗，回忆时想不起来了，只记得两句，“冰肌玉骨，自清凉无汗，水殿风来暗香满。“后边的忘了。苏轼干脆补上，成了一首词:“冰肌玉骨，自清凉无汗，